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Id_9268牛老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:性格比较踏实,慢热,比较有耐心。教学中,曾带领一个初三女孩,中考数学成绩从30分进步到96分,英语也进步了30分,该女生基础比较不好,性格也比较内向,上课听课听不懂,也一直没有及时请教,所以但是恶性循环,经过和学生耐心的沟通,双方建立了良好的关系,也帮她度过了初中这个关键的阶段。带领一个初一男孩,期末成绩从年级259进步到前30,该男生基础比较好,但是方法缺乏,思考问题角度比较单一,针对问题,制定学习计划,制定错题集,分析整理错题类型,和错因。
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Id_9261姜老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:89分
个人简介:曾在新东方U能中学初中部当过全科助教托管中心辅导过一至六年级的学生某些公立学校教过手工课和科技课在家教期间肯定有各种各样星河的孩子会遇到,我会采取的是冷静面对,与孩子沟通,讲道理。在有限的时间,尽量多的为孩子提供更多的知识。
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Id_9258赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:寒暑假在自己家当地有当助教的经验,也有一对二甚至一对一的带过小升初学生或者初中生英语,多次获得过家长的好评,认为我的授课较有趣,不枯燥。希望辅导的孩子是一个愿意和老师交流,可以让我了解孩子真正需要什么,以此我会对症下药,采取一些特别的方法去辅导孩子的教学。
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Id_9257焦老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:在大学期间,间断在外带过小学,初中化学的家教。小学和中学生有很大不同,对待小学生要有耐心,有技巧的教学,而中学生首先要和他们成为朋友,相互约定,这样在后来的教学讨论过程中达到了更好的效果。到现在,还和之前带过的学生有联系,还时常一起讨论问题解惑。
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Id_9255杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:当孩子们和我有冲突矛盾的时候:我会首先反省自己看看自己是否有处理不当的地方之后积极和学生们进行交流和沟通当孩子们对自己的成绩和前途没有信心时:我会告诉他积极的看待人生并且和他说明细节用例子告诉他人生乐观且积极的一面
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Id_9254廖老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:没有过经验但家里有一个弟弟经常陪他一起学习在这个过程中学会了很多给孩子教授知识的方法也能很耐心地对孩子不会死板的讲题我也希望能在更多的机会中再更好地锻炼自己磨练自己去了解每一个孩子感知孩子的不同采取不一样的模式讲课
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Id_9252施老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有两年多的家教经验,我觉得教孩子最主要是要有耐心,激发学生的兴趣。家教是课外的辅导,容易让学生产生逆反心理,这时就要和与学生友好相处,降低他们的厌学心理,只有他们真正愿意和你学了,家教才有效果,而我觉得自己最大的特点就是有耐心,愿意花时间让孩子们真正在家教课上学习知识。
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Id_9250熊老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经在高考毕业的暑假当过两个月的线下家教,在线上通过网络做过近一年的家教,并且在大学志愿者协会支教,志愿教书时长近100个小时,尝试过各种形式,遇见过很多学生,教学经验非常丰富。对待成绩前列的学生,我会传授自己的方法技巧,更多是引导,达到更高的水平。对待基础薄弱的学生,我会更加细致的讲解知识点,巩固知识,打牢基础。虽然,我只是一名低年级的大学生,但我有几点优势:1、高考毕业不久,知识体系非常完善。很多高年级大学生或者研究生,其实对于小学、初高中知识已经忘记的比较多了,并不懂得如何将知识传授出去。2、北京师范大学学生,全国最好的师范院校,培养的是最优秀的教师。3、成绩优异,在高考竞争压力最大的四川省,我的成绩依然非常顶尖。
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Id_9242王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:本人从大一至今任职英孚英语助教,受到英孚老师与家长的一致好评,在暑假期间也任职过家教相关的工作,任教过高一高二的数学与物理的教学工作。有丰富的家教经验,可以根据孩子的具体情况制定一套完整的教学计划,定不会让您和孩子失望。
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Id_9241张老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:29分
个人简介:我之前本科已经带过小学一级初一初二的学生,在北京也曾带过小学二,三,四年级,以及初一二的学生,对于基础薄弱的更注重基础的补习,并且加以练习巩固,学生的成绩也有好转。对于成绩好的学生更注重对思路的开拓,打开思路,以便应对可能遇到的复杂的题型。
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