Id_6309赵老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在上海带了三年家教，获得学生和家长的一致好评。带家教过程中发现学生的注意力普遍不是很集中，采取督促，兴趣引导，注意力引导，生动课堂的方式。刚开始学生和老师互动不是很频繁，等中期磨合得差不多了，学生和老师互动频繁，对所教的课程理解比较加深，掌握比较好，能达到老师预期效果。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6305刘老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：多年小学、初中、高中部分科目家教经验。本专业临床医学儿科学，长期从事与儿童沟通及各门课程辅导，注重培养孩子的优秀习惯和能力。课中或课余利用兴趣法，激发、引导孩子对课程的探索。长期代课:小学全科、初中全科等。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6301鲁老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：23分

个人简介：曾为小学一年级三年级五年级的学生做一对一家教老师，因学生年纪偏小，注意力易分散不集中，对于某些数学思维无法理解，我会采用鼓励及距离描述等方法解决，使学生爱上数学，而不是畏惧它。有的学生课后不愿做练习册，我会自己找题出成卷子让学生做，少量多次，精简准确，让学生不会有所谓过多作业的负担，并且实行奖惩制度，锻炼学生自主能力。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6287胡老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人大二在顺义首都医科大学燕京医学院上的大学，期间在招聘网站上看到有辅导小学生完成平时作业和假期作业的兼职，我就利用业余时间去面试，成功上岗，为期一年的时间我和我的同学成功带教了十多名学生。最终期末考试都取得了优异的成绩。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6276刘老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：三年家教，一对一。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6275张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：25分

个人简介：暂无家教经验，但善于与小朋友沟通，乐观开朗，擅长发现学生学习方法上的问题（小学、初中成绩不理想多是学习方法和学习态度的问题），有一套较好较高效的学习方法。善于总结做题方法和思路。善于启发小朋友擅长给小朋友树立正确的价值观人生观。曾辅导自己弟弟小学、初中课程，他成绩也有显著进步

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6271李老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高三结束后进行理科全科一对一辅导，大二曾帮助初中学生辅导全科，。可根据学生层次使用不同的教学方法和讲解策略，并熟悉高考理综试卷布局和时间安排，能够有效应用不同的答题策略，帮助不同层次的考生在考试中尽可能取得较理想的分数。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6256南老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：61分

个人简介：目前没有正式的家教经验，但是高中时期曾为班里同学辅导过化学，对于如何辅导高中生有一定的经验。本人的高中成绩较好，对于高中知识的理解与掌握较深，可以对各个层次的学生做出适合其个人的指导，帮助其快速提高成绩。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6245万老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人在新东方兼职过英语助教，负责作业批改，课程反馈等工作。工作态度唯秉呈认真负责任，针对学生的问题做到及时反馈，学生网课全程监督完成。对于北京安徽两地课本教材的差异，我会课前认真学习对比后安排教辅工作。高考结束后亦参与过安徽本地辅导班一对一初中数理化辅导，有过此类工作经验。

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Id_6242司老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：真对家教过程中自己的心得，我总结出应该根据孩子的具体特点采取相适应的教学方案。避免机械的填鸭式教学方法，注重学生学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，授人以鱼不如授人以渔。如果孩子本人对学习采取抵触情绪，激进的教学方法往往适得其反。相反，逐步的引导和运用一定的心理学方法转变学生的学习态度会让他们在高度上占有优势，从让我学变成我要学。竞争是残酷的，理想是遥远的，没有扎实的应试能力和丰富的知识储备，只能说是学海无涯而路漫漫，看不到胜利的曙光。提高学生的应试能力是关键，但最终目的是为了提高学生的综合素质。

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