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Id_4693杜老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:9分
个人简介:16年暑期参加“爱的代码”志愿,前往河北承德给双洞子学校的学生们授课,主要教授语文和英语,并在课下去学生家里家访,给孩子们进行心理辅导等。性格比较好,所以和孩子们关系处理得很不错,给彼此都留下了一段宝贵的时光。每次授课前会认真备课,在其他老师面前进行试讲并一起讨论问题等。面对家教工作更会积极对待,绝不松懈。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4688姜老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:2016年3-6月对小学升初中的英语进行辅导,通过测试发现孩子薄弱点,并有计划地进行强化。面对孩子的拒学心理,从学生方面,晓之以情动之以理,并寻找孩子的兴趣点,温和和严格并用。在家长反应积极反馈每节课孩子的情况,做出有效调整。在此期间还在教育机构担任自习室老师,回答各种学科问题,也接触了不同的孩子,有较多的经验积累。
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Id_4683刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高三暑假和大一暑假均给高中学生做过家教辅导,在学生提不起对学科兴趣的情况下通过和他们一起学习和探索逐渐发现学科的乐趣,并在辅导期间慢慢为学生制定了一套适合他们个人学习的方法,在随后的联系中发现对他们之后的学习都产生了帮助,和学生还成为了好朋友。
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Id_4677王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高三毕业辅导初三学生,是上课那种不是一对一上大学后一直参加支教活动,同学们上课基本没有走神的,自己从来不发脾气,即使是面对那些不学无术的孩子,我觉得他们才是真正需要关注的,也改变了一个同学的学习态度,我很开心。我觉得没有聪明和愚钝,只有学习的方法和态度的区别。喜欢讲道理,上课一样,喜欢问为什么这样。同时应试技巧也很重要。这方面我会总结归纳。
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Id_4676李老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:平时除工作时间兼职幼儿篮球足球体能等课国家一级裁判员国家一级运动员毕业于211。985名校曾经两年获得奖学金在校期间也抽空给学生做体能篮球足球知道为孩子的健康调动孩子的激情兴趣有一个好身体应该是资本所以不要让孩子之注重文化课体育也是文化
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Id_4671邱老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:由于本人今年刚大一,家教经验也许不够。但在高中寒暑假都有给周边较低年级同学,进行数学和物理科的补习。补习一段时间后,这些补习的同学的基础部分都得到了很大提升。家教过程中,会根据不同学生的需求,采取讲题或教授书本内容,或两者结合的方式。
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Id_4665康老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我有许多亲戚家的弟弟妹妹(当然我是独生子女),假期的时候,都会来找我辅导,这期间他们也会不听话,不懂的地方很多,我都会耐心的辅导,劳逸结合,带着他们在快乐中学习。正因为这样,他们对学习有了兴趣,所以学习不再是痛苦的了,而是非常开心的,学起来的效率也是很棒的。
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Id_4661李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教辅导有一定经验,善于与学生交流,多采用鼓励的方式教学,使孩子更有信心,更爱学习!教学风趣幽默,让枯燥的英语语文课程变得多彩!曾遇到调皮学生,利用反其道而行之的道理将学生改变成一个三好学生!这就是我的家教辅导经验!
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Id_4657卢老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:辅导过高二,高三考生,主要是给他们讲习题思路以及解题方法,在锻炼思维方面较有心得,因为自己是学奥赛的,所以逻辑思维比较好,也更有发展性,更为开阔,也经常在班里为同学讲解问题,比较有耐心,父母都是小学老师,也喜欢小孩子
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Id_4653邓老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:教学经历:小学1–5五年级语文学科、数学学科教学、英语学科教学;初中三年级英语辅导;小学四年级奥数班辅导。教学反馈:对于学生底子薄上班听不懂应该采取一对一辅导教学,从简到难的教学方法,循序渐进,尤其利用学生本人教材,解决学生课上听不懂的知识。对于注意力不集中的学生,通过与学生交流课外知识的方法让学生对老师产生兴趣。
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