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Id_5864张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:为人开朗善于盒同学沟通,一般善于和同学多交流,在学习方面主要是保持一个比较好的心态不能有过大的压力遇到不同的同学没有一套办法可以解决,必须要具体问题具体分析。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_5847张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:目前还没有做过家教,对于小一点的学生来讲,培养兴趣和自觉性应该会比较重要,高年级的学生在培养兴趣和自觉性的同时,还需要抓住基础知识,多看多读由于家教经验不足,所以可能需要跟家长及时沟通,包括了解家长的期望和需求等,同时跟学生保持平等交流,了解学生自身的需求和想法,以便做出相应的解决办法
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Id_5841肖老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:16分
个人简介:家教辅导经验较少,与人沟通能力良好,亲和力较强。作为北京地区考生对北京高考的政策和相关试题都较为了解,能够为北京地区考生给出更具针对性的建议。曾经为亲戚家孩子进行辅导,能够认真负责地督促学生完成学习任务,并在交流过程中不急不躁。
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Id_5828李老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家里姐姐是小学班主任,从大一开始就常帮忙带学生,辅导过小学各科,初中语文数学文综,陪读。学习还是要培养兴趣的和养成学习方法,小学初中引导学会自主学习后,就会有好的习惯从而高中以后也会受益。而陪伴的我们需要足够的耐心和时间加上鼓励引导。
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Id_5801李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:孩子们对于文科的学习兴趣不高,而且尝尝头痛于背诵,写作等科目,有些家长给孩子排满了课也使孩子没有时间消化吸收知识。而我当时给孩子每天留一部分背诵,不会太多下次课就检查,保证作业的有效性,同时教会孩子学习的技巧针对每个孩子的不同特点给予帮助调整授课方式
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Id_5783王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教过两个学期,在韶关市腊石小学代课一学期,教语文英语,代课期间学生总是由于调皮捣蛋不能集中注意力,我就会用故事,动画,视频的形式来吸引他们,一学期下来,大家的成绩都有所提高,此外就是家教之前一定要充分地了解学生,因材施教,做好备课的工作,对症下药方能提高得快
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Id_5764朱老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我之前在大三的时候教过两个初中孩子,一个初一,一个初二,我教的这两个孩子都特别乖,也特别聪明,一学就会,但是发生在他们身上的问题就是,学习不踏实,考试成绩要么提不上去,要么不稳定,还有一个问题是他们在听老师讲述的时候都会说懂了,其实听得很闷,不善于承认问题,表现的过于聪明,好动。那我对于这些问题的做法就是首先要让他们在开始学习前把心态平静下来,可以给他讲故事,或者从侧面着手,让孩子无意识的进入学习状态,冷静下来,之后就是问一些散发性问题,激发学生思维,让他自觉进入学习氛围,然后要了解孩子的薄弱环节,以一种他喜欢并且爱听的语气讲授他,再顺着他的思路学习,教育他学习方法。然后其他我认为,由于每个孩子性格不一样,要身临其境去了解孩子,对待孩子,具体问题具体对待,这样效果更好,更有收获
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Id_5759梁老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在校有过教师培训,获得高中教师资格证。现如今所学专业和政治也紧密相连。跟导师研究我国最新政策,尤其是科技对我国发展影响这块。也可以教授学生近代史。深入了解政治,学会一般政策的解读,对个人以后发展有很大帮助。
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Id_5738宿老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:45分
个人简介:高中毕业以后跟同学在当地开过辅导班,独立带班,上课级。暑假期间,收过陪读初中生。可以很好和孩子打成一片,调动孩子的积极性。风趣幽的风格,孩子容易接受。动之以情,晓之以理。也擅长做孩子心里疏导,思想工作.
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Id_5679张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾在暑假铺导过高中生文综,学生基础差学习自主性不高,我上课采取学生生喜闻乐见的形式,拉近我和学生的关系,以一个朋友,学长的身份告诉,学生如何学习,如何培养良好的学习习惯以及学科的特点和学习的心态,和学生没有代沟,了解学生的想法能很与学生沟通。
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