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Id_46648白老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经验我是一名大一学生经验不足但很希望能够得到一个机会去证明自己的能力和价值我相信自己在学习和交流上的能力可以支持我胜任这个工作希望在实践中锻炼和提高自己在学习工作中积累经验进步提升
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_46545哈老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:无,但是有不成规模的辅导经验,并且即将入学心理专业,有一些个人的非常浅薄的想法对于比较清楚自己的目标的孩子,可以帮忙制定学习计划并监督实施对于不是很有热情学习的孩子,可以制定较为合理的奖惩制度重点是要因材施教,对于不同的孩子用不同的方式
家教价格:100~120/时元/小时
Id_46459李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我会用最好的态度,帮学弟学妹蟾宫折桂!思想成熟、精明能干、为人诚实。个性稳重、具高度责任感。反应快、有进取心。思想成熟、上进心强,并具极丰富的人际关系技巧。精力旺盛、思想新潮。开朗成熟。上进心强,为人可靠,身体健康,性格开朗。头脑积极、灵活。举止优雅、性格好。思想活跃、有首创和革新精神。有获得成功的坚定决心。年轻、聪明、精力充沛,并有很强的事业心。
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Id_46131戚老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:在本科期间曾带过两名学生。学生A教授科目为初中数学、初中英语(全科答疑),半年内帮助该生从班级30名左右进步到前10名并顺利进入省重点高中。学生B的辅导科目为高中生物,前后近一年时间帮助该生打牢基础,拔高成绩,减少生物科目上不必要的失分并整理了一部分偏难怪题,帮助该生进入985院校。擅长采用联想记忆法帮助基础较差的同学记忆内容并帮助学生进行知识点的系统归纳,让同学看到题目就知道是考察哪个知识点,真正做到将知识点在头脑中像图书馆的书柜一样有联系有指引。
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Id_45821耿老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:无家教经历曾在校训练北京课改卷对于一些改动和题型有较好的把握鉴于高中经历可以以另外许多角度拓展课内知识可以带来许多不同的易于理解的方面去理解课内知识课内转到课外是各科学习的不变量希望可以由此帮助到学习有困难的同学们
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Id_45718谢老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有很强的耐心,可以找到别的方法帮孩子去理解知识。主要是小学的数学,当然语文英语应该也问题不大,初中的数语英应该也行。我会尽量使用自己的方法帮助孩子去理解问题寓教于乐,激发孩子的兴趣,同时也会引导孩子往正确的方向走
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Id_45571曾老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在硕士期间,带过高中数学,物理,生物;带过初中物理,数学,化学等。所带的学生都有明显提高。我在教学的时候会根据学生的情况改变不同的教学模式,让学生可以接受,因为我也是一直经历着学生时代,所以非常了解学生的状态。而且我对于运动方面的培养也是非常专业的,知道怎么和小孩一起运动,同时让他们学好,锻炼好
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Id_45464祁老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:毕业后基本上每年都会在放假期间带高考学生,负责高三学生的理科综合教学,同样也参与过小学生的作业以及学习答疑课程,家教经验丰富。善于帮助学生规划理综课程的综合性学习而非单一课程学习,以前学生中高三学生居多。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45463李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:之前因为学业繁忙,并没有进行过正式的家教,现在上了大学,周六周日都有充裕的时间,我认为自己最想找的兼职就是家教,也自认为最擅长的就是讲解知识点,讲题,至于我个人能力如何,您确切可以通过试听来了解,如若您的孩子感到不满意或者需要调整补习速度的话,我一定全力配合
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Id_45350刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:本科期间带过小学英语班,主讲发音和英语写作,人数在15人左右。还带过高中数学家教。今年7月份在辅导机构当一个初中班的班主任并教授初中数学。带过好学生也带过差生,可以用不同的方式来引导他们学习,顺着孩子的兴趣来进入课堂。
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