Id_54843杨老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：在研究生期间给专升本的学生讲课，有大班，也有一对一，学生成绩优异，都考到了大学。学生表示讲课思路清晰，对学科有新认识，在考试中发挥正常，都到了心怡的大学。在一对一的讲课中，认真和学生讲好每一个知识点，学生当堂就可以接受，并且用硕士学习的经验给学生授课，学生比较喜欢

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_54834朱老师(专业)2年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾带过五年级，初一数学，高中生物，其中初一数学曾带过十五人的辅导班，教课过程中，学生资质、学习能力不同，根据不同情况，进行有针对性的辅导，并且在设置作业时考虑各个学生着重点，曾带过一个初二的男生数学，开始学习之前成绩为20，作为家教，每周辅导三次，每次两个小时，两个月后，成绩提升到70，并且已经有了主动学习的意识，能够自行进行学习，学习的态度有了明显转变。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_54813王老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在南京外国语小学做过一年的外聘兼职老师。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_54811刘老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：放假的时候，在家长给初中学生授课，因为上课的过程中，有的学生没有办法跟上老师的节奏，或者理解不了老师的讲解，我感觉部分原因是因为老师可能讲的比较官方，语言不是那么的通俗易懂，我比较擅长于借鉴一些生活中的例子来做比方。遇到过教过孩子以后，还是不懂的情况，我会耐心的去为孩子做讲解，毕竟人非圣贤，要懂得尊重孩子，并且鼓励孩子，在得到充足的自信以后，可能不需要外界的约束，孩子也会有一股拼劲。

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Id_54776吴老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾多次参与扶贫支教（线上），积累了大量教学经验，能够用浅显易懂的语言讲述较为困难的知识。自学教育学领域相关知识，既有亲和力也有专业知识和能力，能够为孩子制定专门的学习计划，并习惯与家长交流，及时了解孩子的学习情况和学习期望，以便随时调整学习计划。

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Id_54596张老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在家教的经验方面，我在大一做过一次三个月左右的家教，辅导学生初中数学，因为自己就很擅长理科，对一些题目有一些技巧，可以迅速解答，所以辅导的学生成绩有了很大的提升，存在的问题就是希望辅导地点近一点，有时候处于晚高峰去挤地铁会晚几分钟才到，所以近一点我备课时间也要充足一点。

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Id_54593孙老师(专业)2年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：性格好着呢，挺温和的，特长，广播电视编导专业课，小学数学，初中数学，19年，20年带过几届高三艺术生专业课，小学，初中数学家教，目前给老家的两个初中生有进行数学家教。一边解决学生的问题，一边研究最好的，最新的解决问题的办法。寓教于乐，蛮不错的。教学中取得的成绩，高中学生中有考入中国戏曲学院，浙江传媒大学，初中学生中有进步很明显的，大概就这些。

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Id_54491李老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂无家教经历，有支教经历。支教辅导初三数学。认真负责，有耐心，可以细心教导孩子学习，帮助孩子记笔记，制定学习计划，养成良好的学习习惯。风格比较温和，可以和孩子建立良好的关系。比较擅长生物、地理和英语。英语通过英语四级，获得大学生英语竞赛三等奖。

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Id_54487苏老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：无家教经验，但有大学学辅和支教经验学辅经历为辅导学生专四以及口语（本人专四84，等级优秀），针对专四题型已经阅读写作技巧进行辅导。另外还有留学生英语角志愿者经历，负责教留学生中文支教经验主要面对四年级小学生，负责语文以及数学科目，同时协助班主任进行班级管理

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Id_54349张老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂时没有家教经历。但是平时擅长给同学讲题，有耐心，知识储备充足。如果在今后家教过程中遇到问题，例如学生有强烈厌学情绪时，会积极与学生及家长进行沟通，避免直接争论，慢慢培养学生的学习兴趣，循序渐进，而不是揠苗助长。同时，本人在教学前会认真学习辅导资料，保证不出现知识层面的错误，严格保证教学质量。

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