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Id_22042汤老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:2015年曾辅导初中数学,学生无法理解方程式是如何建立的。解决思路:以举生活案例的方式(如前往十公里外目的地,以不同的步行速度计算到达时间,并依据此来建立方程式)结合画图等形象化手段加深学生印象,建立学生学习数学的好习惯(勤画图作为辅助)。2017年辅导高中数学,学生学习目标不明确,动力不足。解决思路:以年龄拉近距离,通过碎片化交流挖掘其内心兴趣取向,并借此兴趣取向诱导学生有意识主动学习。
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Id_22031刘老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:亲和力好,善于跟孩子,家长沟通,提高孩子学科兴趣,提分快,有方法,工作认真负责,责任心强,高三孩子提分快,讲解细致,会根据孩子的情况有针对性进行一对一辅导。熟悉高中英语体系与考点,发音地道标准,单词记忆有独到方法。
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Id_21919黄老师(专业)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在辅导学生过程中,孩子面对的问题可能不只是知识点的理解和成绩的提高,还有学习习惯的养成。在这一点上,会跟家长沟通,一起配合,帮孩子提高和成长。孩子们公立学校里受到的教育水平不一,有的在公立教育课程上学到的知识不够扎实,就需要先解决课本基础的写字、单词等问题。这种情况我会结合声音、图形、日常物品,帮学生趣味性地记忆,打牢孩子需要记忆的知识。再结合朗读、拓展场景故事,加强孩子的理解和体会,让孩子学会应用知识,和知识做朋友。
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Id_21514李老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:做过一个月的家教,遇到的学生也不一样,每个人学习的方式方法不同,天分也不一样,一段时间学不好容易失去信心,这个是最大的难题,学生不想学是一方面,没信心学了就容易放弃了,单纯的靠背,或者压迫着学习就没效果,需要先开导,引起兴趣学着就容易多了
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Id_21481龚老师(专业)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从事过小学英语,数学,奥数的教学工作,辅导过小学课程。对小学课程有着独到深入的见解。尤其在奥数方面。特别擅长。可以把孩子的数学成绩提高。英语大学过了六级。特长是数学奥林匹克,数学奥林匹克英语。可以把孩子的成绩提高。
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Id_21452高老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我平时利用节假日从事家教工作,会碰到各种各样的学生。比如学习成绩优异的学生,那么这个时候就需要上提高课,可多做一些中等偏上难度的题目,主要要告诉孩子解题的思路。再比如碰见不愿意主动学习的同学,我会降低授课内容的难度,同时举一反三,要求当堂内容全部掌握,从而提高孩子的学习成就感,让他爱上数学。
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Id_21168吴老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从本科二年级开始辅导初中生英语,读博开始辅导英语口语,和其他年级的英语。每年回国一个多月,都有以前的学生来找我,讨论学习中遇到的困难和他们的想法。我觉得语言学习不难,很多孩子的为难情绪都来缘于不自信和没兴趣。相比只做为老师,我也愿意倾听孩子的心声,理解他们的需求。虽然我比较温和,在教学上我也会严格要求学生,鼓励他进步。同时,我也很愿意和家长交流,一起进步。
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Id_21143张老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大二暑假辅导过高中数学,当时辅导的学生特别爱玩游戏,每天只想玩游戏,上课总是走神,安排的作业也没法按时完成,后来他妈妈没收了他的手机,但是这样适得其反,跟他妈妈沟通之后,决定每天只要他保质保量的完成布置给他的作业就让他玩一会手机,效果比较理想。
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Id_20932史老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:初三时,每节数学课都面向全班讲十分钟的数学题,周末下午讲一个半小时的数学练习题。高中时,数学老师外出时,负责全班的数学教学任务。有机会也去其他班讲数学题。积累了一定的讲题方法和经验。师出门社强(可上网搜索)师徒互助创始人,能够灵活调动学生学数学地理的自学积极性。擅长讲解立体几何,集合知识,函数,对数,数列,概率与统计,参数方程和坐标系。地理,自然地理和人文模板构建。
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Id_20920薛老师(教师)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:针对不同的学生使用的学习方法不同,把知识点讲透彻,能够让学生举一反三。期间遇到学生内心想法不表达出来,毕竟年龄有差距,可以用学生喜欢的方式去沟通。通常我会根据学生的学习特点,那些方面薄弱,制定一套系统的优化方案,善于总结,做到举一反三,以我自己阳光活力的特点达到一个积极的引导作用,全面促进发展,快乐学习。
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