Id_9718李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高考结束后辅导一对一辅导一个女孩子高中数学，起初她并不明白高中数学所要求的思维方式是什么，做题总是零零散散，没有对学科有一个宏观的把握，也没有总结思考的习惯，只是套用老师的模板，而不知其本质何如，在我的两个月的指导下，她逐渐掌握了学习高中数学的“感觉”，对学科有了全面整全的理解，对知识点理解更加深入，从而对症下药，对题目精准打击，获得了自己理想的高中数学成绩

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Id_9710周老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：教导小学英语，通常有较大的效果，可以巩固基础的同时，也可以让他人喜欢上英语专业，小孩子在学英语上会觉得枯燥无聊，本人可以采用许多方式让孩子不再是学英语，而是热爱上英语，自己会主动的去学习英语，让孩子们觉得英语不再是负担，而是一种生活方式，我也会许多人让孩子记单词和背书的简单方法，让一切都变得稍微简单一些

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Id_9709赵老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在高考结束以及大学期间在不同地区担任过家教。中学阶段学科基础知识比较扎实，尤其在英语学科比较擅长，有一套教会学生认识单词的方法。善于引导学生，让学生说出自己的问题，在教学中不提倡灌输理念，讲究循序善诱，帮助学生挖掘知识的本质。对于成绩不好的学生，帮助其树立学习的自信心，从而提高学习的能力以及学科成绩。

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Id_9708徐老师(教师)5

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：去年带过某初中生从英语语法不会到最后中考成绩达到了92分的好成绩（满分100分）曾经带过小升初某学生学习新概念一二册，有了很大的提高，进了北京朝阳外国语的实验班。海淀区初二某学员从62分刚刚及格升到了90分

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Id_9702陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.自认为兴趣虽是最好的老师但只要掌握对的方法和技巧也一样能将不擅长的科目学好曾发现有的孩子不是不够努力也不是不够聪明但总比别人差一点原因就是没掌握好的方法学的又累效率又低。而且要积极鼓励孩子树立自信心让他们有信念自己可以做到

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Id_9701闫老师(教师)15

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：辅导教师重‌‌点大学研究生毕业，专业8级，极其认真负责，有丰富的教学经验，曾在知名培训机构任教。采取个性化辅导，针对性强，及时发现问题、解决问题；熟悉小升初，中考考点脉络，完整辅导过初中英语教材，非常了解从小学到大学的整体英语知识结构体系，让每一位渴望学习英语的学生得到专业的指导；提出“先整体掌握英语语法结构框架，再逐个细化拓展”的教学辅导理论，授课从浅入深，讲课思路清晰；注重学生能力和学习习惯的培养，采用错题归纳教学方法，帮助学生建好错题笔记，完善错题笔记和用好错题笔记，学生在“轻松学习”的实践中提高自己的能力，深得家长认可和支持。

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Id_9699严老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有过辅导三年级新东方泡泡少儿英语以及辅导家庭作业关于背单词很多单词学生发音不准并且记不住容易忘，会采用一些联想的方法以及生动有趣的方式记忆单词并且对学生进行巩固。关于语法，一开始学生语法知识很薄弱，所以从易到难从已知的知识迁移到新的知识结合一些幽默的例子让学生慢慢学会语法

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Id_9695王老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：现在带的高二同学，清华附中实验班，英语成绩稳定在年级前五，目标院校中央美术学院，有望考入。

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Id_9692周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：热爱教育事业，喜欢语文英语。硕士专业为应用心理，对青少年心理特点比较理解。在工作期间，积极上进，认真备课了解学生，注重因材施教，帮助学生克服学习障碍，获得了家长和学生的好评。熟练使用办公软件，并服从工作安排，善于沟通。目前在北京一家学校实习教英语，担任班主任。现在处于求职状态，本人会积极努力，迎接各种工作挑战。

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Id_9690王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：学习态度不端正，对学习没有积极性，不爱学习。如果是这样的原因，首先要给他做好思想沟通工作，告诉他我教的这个科目在考试中占的分值，在日常生活中的重要性等等，就是强调我教的科目的重要性，其次，我给他讲讲以后有个大学文凭的必要性。最后，再给他点思想压力，就给他说在中国评价一个学生聪明不聪明就是看他成绩的，如果成绩差，就会被亲戚朋友邻居认为脑子笨，如果学习好，就会认为聪明！我这时候可以安慰他说虽然你现在成绩差，可能是以前没有好好读书，其实你不笨，但你现在要用你的实际行动证明给别人看，怎么证明呢？就是下次成绩考好一点！我自己也可以设置一些奖项，譬如如果他成绩提高了，可以请他来学校玩玩，打打球，吃个饭等，教一个学生，也要和他处理好关系，生活上像朋友一样，学习上像老师，让他慢慢接受我，听我的，这样我才可以长久辅导下去，但更重要的是我要教出成绩来

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