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Id_20596任老师(教师)10年以上
辅导科目:美术
家教积分:1分
个人简介:2015年辅导零基础高中学生三个月过美术高考本科,辅导科目有速写、素描、水粉、2017年西城一对一国画家教五节课作品参加西城艺术节,2018年辅导西红门初中生美术教学从简单到复杂,鼓励加引导,让孩子感觉画画不难,并喜欢上画画,并有满意的作品和绘画满意的成就感!
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Id_19735于老师(教师)10年以上
辅导科目:小学陪读|学龄前课程|小学英语
家教积分:1分
个人简介:曾带过小学英语家教三年以上,所教孩子成绩稳步上升,并逐渐喜欢上英语。遇到孩子的问题善于启发引导,帮助孩子克服困难,努力学习。善于培养孩子良好的学习习惯,从而更有效的促进学习。带过5、6岁的适学儿童,擅长拼音、识字教学,寓教于乐,所教孩子拼音基础扎实,能够阅读拼音书籍,提高阅读量和识字量。
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Id_10112周老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学全科|高三语文|高一高二语文|初中全科|高三英语|高中陪读|高一高二英语|高考心理辅导
家教积分:1分
个人简介:我在2020年暑假期间辅导初三的表弟全科和初一的表妹英语,我能够从高于课本的层面从多个角度为学生讲解课本的内容,从教材出发,掌握考试内容同时帮助学生通过做习题来归纳考点。同时根据不同科目的特点来制定不同的学习方法。
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Id_9771杜老师(大学生)一年以上
辅导科目:初三英语|高中地理|高中文综|高一高二数学|小学全科|中考心理辅导|高三数学|初一初二英语|初三数学|初一初二数学|高中政治
家教积分:2分
个人简介:高考结束后利用寒暑假做家教(在河北老家),暑假时带了一共四个学生,两个文数,一个文数和英语,一个全科辅导。讲课中还未与学生家长发生过任何摩擦。在讲课之余也会以学姐身份进行心理辅导,学生有什么心态问题也喜欢和我沟通,都会耐心开导回答。讲课时不仅会讲知识点,也会讲授自己的学习经验,并有意识的培养学生良好学习习惯(建立错题本、整理答题模板等)
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Id_9674顾老师(大学生)四年以上
辅导科目:英语专业四级|高一高二英语|考研英语|初三英语|英语专业八级|初一初二英语
家教积分:1分
个人简介:本人家教经验丰富,曾辅导初三英语(1)、高一英语(1)、高二英语(3)、高三英语(1);考研英语(1)、托福阅读(1)。辅导期间,学生成绩均有一定进步,一些排斥英语的学生也对英语有所改观。辅导思路清晰、擅于跟学生沟通。
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Id_9602黄老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学英语|小学数学|小学英文版教材|小学全科|小学作文|小学语文|小学陪读|初一初二语文|初一初二英语|幼儿陪读|学龄前课程
家教积分:1分
个人简介:曾辅导过一个五年级男生的语文。在辅导时因材施教,学习方法从抽象繁杂到具体简便,解题思路从混乱到精简,解题技巧从稀少到丰富的过程中。在了解学生所处的位置后,结合教材或资料上的知识点和习题。在讲知识点时,强调该资料的主要的知识和方法,主要就经常考的也是后面习题或其他试卷常考的,把各个知识点联系起来;从后面习题中找出一些较难的理解的语句出来讲解,加深学生听后的印像,知识得到巩固。在突出重点之外,讲解次要的知识,让学生掌握全面。
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Id_9370李老师(大学生)二年以上
辅导科目:高三英语|初三英语|小学英语|高一高二英语|初一初二英语
家教积分:1分
个人简介:2017.1-2017.9家教初一-高三学生均有教授2017.9-今掌门一对一现任兼职教师主要以教授英语专业为主,以自己长期的英语学习和教授经验认为,学习英语最重要的是要对英语抱有兴趣,将它当成一门语言来学,而不是单纯的一门考试科目,听说读写四个方面都要发展
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Id_9225贾老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学陪读|小学英语|初中陪读|初中英语|初中英语
家教积分:1分
个人简介:曾经辅导过高中生英语,主要形式为解释单词,讲题,补充课堂未讲过的语法知识。发现该同学成绩不够好的主要原因是对语法掌握不好,片面注重做题,所以进行深度讲解。同时,作为大学生,和同学有更多的共同语言,能和同学友好相处,从而带动提高学习兴趣
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Id_9107牛老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中政治|小学数学|高中文综|高考心理辅导|中考心理辅导|高中地理|初中英语|小学语文|高中历史|小学英语|初中英语
家教积分:1分
个人简介:高考结束的暑假在合肥百分百教育当了两个月的高中英语助教;在合肥百分百教育,一对一辅导初升高衔接课程全科(以英语数学为主)一个月,当初三学生陪读老师一个月。个人认为,和学生以朋友身份相处有利于营造良好的学习氛围,利于学生成绩的提高。
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Id_8951张老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学英文版教材|小学英语
家教积分:1分
个人简介:在家教辅导过程中发现孩子容易出现因单词或语法不好无法理解试题意思因此成绩很难提高的问题通过单词词义衍生词及相关例句讲解的方法帮助孩子掌握专业英语学习方法进而联系基础语法从应用角度系统提高英语
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