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Id_5343张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:做过一对一家教,教初一学生英语。带五年级的孩子复习功课,教授自然拼读。在新东方做过英语助教,负责开班之前建立班级群,通知家长上课时间,提醒上课天气,记录课堂情况,及时在班级群里说明上课的情况,下课总结一天学习内容,督促学生和家长完成作业与复习。关心孩子的身体,心理及学习情况。在朝彤培训班带过英语小班课,复习课本上的内容,预习新的知识。
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Id_5292李老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有六年教学辅导经验,近两年在北京做一对一和小班教学,擅长阅读与写作部分。今年2-6月去了台湾进行教学研习和实践,对语文教学有很深的热爱和体会。曾经遇到过很不习惯学习的学生,我运用设置游戏的方法让学生开始有兴趣,也遇到过学习习惯不太好的学生,例如不好好写字总觉得画成了就好,我软硬兼施让孩子改过来,养成良好的学习习惯。
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Id_5265卢老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:以历史上课举例子:课前课后各做十二道选择题,并进行讲解,加强做题感觉,并在做题过程中复习知识。讲课内容按照历史事件进行,每个大事件发生的背景原因,同时代的东西方对比进行串联,提高全面性,并穿插题目。对于学生在平时的科目学习中也会有所关注,能很好的与学生成为朋友
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Id_5239李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高中时在家辅导小学妹妹学习大学时期后在庞各庄小学教课外活动教师家庭母亲教语文所以对语文的教学有很多经验也在家里亲戚小升初时作语文辅导对语文做专项联系对初中作文的写作方法和阅读理解的答题技巧有自己独特的学习方法也可以负责推广小孩可以带小孩踢足球做脑力开发创造力培养等
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Id_5229李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:因为梦想,所以拼搏。上大学对我来说已经是个奇迹,为了能让这个奇迹走的更远,这梦想飞的更高!一次偶然的机会,因为相信朋友,很幸运我当场就得到了试教的机会,更幸运的是试教成功我的家教生涯从此开始。老实说我从小就不愿意做老师,我也不知为什么。只是一直以来,爸妈老跟我说男孩子做老师好、稳定。一天我也会因为家教的稳定并且能带来可观的收入而认为它是一条“可持续发展”道路。同时,做家教可以巩固以前的知识,充实大学生活,所以,试试也未尝不可。
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Id_5204张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:近期辅导英语口语,效果显著。授课生动活泼,思考逻辑严密,为师德行合一;做事严谨认真、谨慎负责;授课和蔼可亲、耐心细心,喜欢喝小孩相处,善于和小孩相处,深得孩子喜欢;能和孩子很好的相处,能够寓教于乐,耐心细心并举。
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Id_5093蒲老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:每个孩子的情况都不一样,比如说在14年的暑假,我自带学生于画室,学习素描哟考级,但孩子的基础很薄弱,我就在课后,把孩子最容易快速接受的东西整理一下,让她一节课掌握了方法。在后来的考级中孩子竟然过了。我很高兴!
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Id_5075戈老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1.2016年,北京理工大学“129合唱比赛”,担任生命学院合唱老师,并获得“艺术表现奖”。2.在顺义吉祥花园美瑶美课外负担机构担任小提琴老师,教授多个零基础小朋友的小提琴课程。3.大二,在地方担任小提琴老师,并指导艺考生艺考作品。该艺考生学琴仅三年,最终考取淮阴师范音乐学院小提琴专业。
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Id_5066王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:初步投入家教岗位。平时在家辅导本人弟弟,现在初一,效果显著。本人很耐心,踏实,会尽力完成教学任务。喜欢孩子不懂就问,倾向于习题答疑。最好提前告知需要讲的相关内容材料,以便提前准备,使学习效果更显著
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Id_5041陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:没有正式做过家教。但是经常给家里的弟弟妹妹讲课讲题。比较有经验。本人比较有耐心,能不厌其烦的给学生讲题,直到他们真正的理解。善于与学生沟通,在授课解题过程中不会带给学生压力。能够解决他们在学习和心理中的问题。
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