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Id_57174郑老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间担任辅导班机构教师,使得三个班级近90名学生成绩得到提高,并多次收到辅导班负责人继续合作的邀请。暑期担任小学五年级男孩一对一数学家教,临近期末四次课的时间使学生成绩由27分提高到59分,获得学生和家长的肯定,并得到继续辅导邀请。暑期担任初中男孩数学一对一家教,成绩明显提升,得到学生和家长好评,并收到家长假期回家继续辅导的邀请。
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Id_57156康老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:我有一个上初中的弟弟,和两个上小学的表弟,初二时尤其喜欢数学,考了100左右吧。在家时经常教他们写作业,尤其是数学,我会教他们如何动笔,不过在教之前我得写预习一下所教科目的知识点。在教数学遇到卡顿时,会引导他们去思考,同时我也会加入他们的讨论中,一起讨论。
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Id_57152郭老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:做过一年初中生家教,教授数学,物理,上研究生前一个暑假教授高中数学,物理
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Id_57105刘老师(专业)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:自大学毕业以来一直从事语文教学工作,带过初三毕业班的孩子,期中一个孩子在中考前两个月找到我,当时语文成绩八十多分,经过两个月的学习,孩子中考时考到123分的成绩,家长和孩子都非常满意。对语文教材烂熟于心,对中考阅读的题型及其答题技巧把握得很准确。期间讲过大语文、作文、阅读等课程。由于热爱这份职业,所以一直以来和孩子们的交流都很顺畅,授课形式生动有趣,深受孩子们的喜欢。在未来的日子里也希望帮助到更多的孩子,助力他们在中华五千年文明的书海中畅游。
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Id_57084赵老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我在家长认识的朋友家里做过一次家教,是教一位小升初的同学,我们相处很愉快,小朋友也很乐意和我一起学习,但是小年级的同学都会有不喜欢学习想玩的心理,我采用的方法是劳逸结合,当他完成了任务或者我感受到他今天这么有所进步的时候我会让他休息一下,当然在学习的过程中我也会带他了解一些有趣事,比如做一做数独,玩一玩魔方之类的活动。在结束之前我会带他回顾今天的知识让他在重新记忆,我认为学习就是不断记忆不断更新不断理解的过程。
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Id_57071崔老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:目前家教经验不多,大二在社区辅导机构辅导过小学生放学的作业,但是由于后开来准备考试学业紧张就只兼职了半个月。在社区辅导作业是下午小学生放学后在小区的一个机构里,同时辅导多个学生的作业,语数英都辅导过,主要任务就是监督学生做完作业并检查作业,工作期间没有遇到什么问题。
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Id_56992刘老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:擅长写作,熟悉高考各种题型。擅长在短时间内提高孩子成绩。最好能线上教学。有个人的教学心得和学习方法。可以短时间提高孩子成绩。提高孩子的听说读写,和解决问题的能力。和孩子沟通无障碍。能做到一人一策,一人一法,有针对性的解决孩子学习中的阅读障碍。提高孩子的分析解决问题的能力。
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Id_56961杨老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1、高三毕业的假期里,辅导过一名高一学生的数学,辅导时间为一个月左右,进步明显。2、大一寒假辅导过一名初三学生的数学,有很大进步。3、大二寒假辅导了一名初二学生的数学,家长反馈效果很好。4、大二暑假辅导了一名初三学生的数学,巩固基础,冲刺中考。
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Id_56927韩老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过高中化学一次,补知识点
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Id_56913张老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:本人曾经应亲戚和同学邀请,做过表妹和一位男同学的家教。在家教的过程中遇到过最大的问题是如何提高同学的总成绩,因为他们有一个问题就是我辅导的科目成绩提升了(都是化学)但总成绩提高不明显,我的对策是告诉他们各学科均衡发展,并尽量减少辅导时间外的作业量,充分利用家教时间,并在辅导前充分备课,全力以赴提高辅导效率。另外在和同学相处的过程中,我会观察同学的性格特点,争取用最合适的方式来完成辅导工作。
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