Id_8941马老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：暑期曾一对一辅导过初一学生的英语，带领学生回顾课本，巩固知识，预习新知。该学生基础较差，但在学习过程中不断进步，也是对我的工作的认可。现在新东方旗下泡泡少儿教育担任助教职务，了解上课流程及与学生的交流方式。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8936殷老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：曾经做过两个暑假的家教，带过从5岁到15岁年龄不等的学生，包括学前班的语文数学，小学的语文数学，初中的数学物理化学。对于不同的学生，我采用不同的对策。如果是学生过于活泼好动，精力充沛，以及上课调皮走神，我都会严厉地批评，因为轻描淡写地批评并不能对他们造成影响。如果是学生懒，或者是偏科，不喜欢学习，我则会耐心地与其交流沟通，培养学生对学习科目的兴趣。

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Id_8694孙老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：11分

个人简介：在大学期间就开始了家教教学，取得高级教师资格证书后，在北京多加教育机构任教。13-14年，在北京龙文教育机构，任初中物理教师和班主任老师，14-15，在新国人教育任初中物理教师，15-17在北京学大教育北师大校区任兼职物理教师，带了几届初三毕业生，取得了学生,学生家长，校方的认可。

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Id_8477刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：11分

个人简介：之前辅导过小学数学在家教中有孩子注意力不集中不按时完成作业的情况可以给孩子定一个小目标奖励的方式回馈很好给孩子完成一个目标给一个奖励保证孩子的教学目标我遇见的学生近一半以上,与家长沟通不畅,学生不理解家长的苦心,家长也不理解自己的孩子的内心活动,这也就是人们常说的代沟。我们去了,就应该扮演联通代沟的桥梁角色。我经常会花一些时间,分别与学生和家长聊天,和学生聊天时,我尽量说一些他比较感兴趣的话题,经此来找出学习成绩不理想的根源,是懒惰,是贪玩,还是家庭因素。学生往往对朋友式的交谈不设防,几次以后,你会很容易找你想要的东西。自己能解决的在辅导过程,因势利导解决掉;

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Id_8228周老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：本人毕业一直在培训学校任教，教学经验丰验，从学前班一直到初中带过一对一数学辅导，也带过各种大，小班的数学课程。目前周末主要带五，六年级的数学辅导，都是从三，四年级带过来的学生，在期末考试都取得了家长和学生满意的成绩。现在平时还有部分空余时间，希望成为您孩子的辅导老师，在我们共同努力下，使孩子在各方面越来越好！

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Id_8210崔老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：30分

个人简介：大一期间在北京市星河小学做过英语老师志愿者，教一年级学生英语，对于低年龄的孩子知识的载体非常重要，相比于枯燥的课本他们更喜欢生动的便于理解的内容；大二暑假在土耳其的小学做过英语老师志愿者，教5-7岁小孩英语

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Id_8081李老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：小学家教一对一有两年家教经验，辅导班专职教师。主要针对小学各科辅导以及重难点讲解。针对有不良学习习惯的学生，有非常多成功案例，提分只是其中之一，重要的是学生爱上课堂，爱上学习，轻松学习（尤其是对于小六小升初）。

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Id_8065王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：高考完的暑假进行了人生的第一次家族教了一个高二的学生我觉得家教最重要的是因材施教和细心了解了她即将升高三的情况后先给她按学科建立的框架然后给框架填补在填补过程中不断巩固薄弱项我觉得这个方法给了她很大的帮助也让我有了一定的经验

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Id_7948谢老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：大一期间在精华学校助教半年大二期间在一家托管机构陪读高三在校生并取得优异成绩在助教过程中遇到有的同学有偏科现象针对此，对症下药，先帮他建立对此科学习的兴趣再循序渐进。具体做法：先和同学成为好朋友，彼此之间信任，然后一起努力共同学习。因为，在相互的竞争中更能激发一个人的潜力。

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Id_7946周老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：10分

个人简介：学生不能举一反三，我将几次类似的题目拿出来，与之对比，发现其中的规律。学生对于学习有些抵触，觉得费力，把题目分解，让学生理解。在学习过程中，学生找不到学习规律，导致费时费力的运算，总结规律使运算简单化合法化。今年5月辅导高三学生王同学物理考前冲刺，发现存在的问题，知识点掌握却不知道运用，找到了他存在的问题，利用所学，把题目理解正确从而提高分数。今年暑假辅导高二学生任同学数学，整理高一的知识点预习高二知识点，运用知识点，推理出公式结论等，如果说记忆有偏差，可以用最基本的公式进行推导。今年暑假辅导人大附小五年级闫同学，主要注重题目分析，减少因为不细心而丢失的分数。

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