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Id_8415孙老师(大学生)一年以下
辅导科目:精准英语语音|小学全科|高中文科英文版|中考心理辅导|高中英语|高中理科英文版|对外汉语|手工布艺|英语口语|初中英语|英语口语|普通话等级考试|缝纫|手工|雅思
家教积分:1分
个人简介:经常在假期辅导亲戚的孩子,成功使自己的表弟高中英语提分45左右,但是这与孩子的努力是分不开的,如果自己不努力的话,老师再厉害也没什么用处的。所以想要请各位家长慎重选择,如果是想让孩子提高英语水平,说地道的英语,那找我没错啦
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8407多老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学全科|初中英语|高中英语|初中语文|高中语文|初中语文|民族舞|学龄前课程|初中英语|幼儿陪读
家教积分:2分
个人简介:曾经辅导过一人小学全科小一年左右,初三语文数学英语半年,高三文综英语语文数学半年多,学生提高很大,我们之前关系也很好,采用对策主要还是鼓励,心理疏导,给他们讲一些我之前的经历,与他们做朋友,可以让他们内心不抵触。
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Id_8403曾老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学英语|高中英语|幼儿陪读|启蒙|初中英语
家教积分:1分
个人简介:曾经并没有有偿辅导过任何课程,但帮助朋友亲戚家小孩辅导过功课,认为主要是师傅领进本修行在个人,每个人因为性格不同适合的学习方法也不同,我认为家教不一定要一味的填鸭式教育,在应付考试形式必备需求的同时也要灵活的教授学习方法。
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Id_8390翁老师(大学生)四年以上
辅导科目:初中化学|初中数学|初中物理|高中化学|潜能开发|高中数学|初中奥数|创意|小学数学|益智|初中数理化|高中物理|初中数学|初中物理|小学奥数
家教积分:1分
个人简介:大学期间,每年寒暑假都会在家里对学生进行初中高中数理化的培训,至今也有四五年了。家教的内容主要是对学生开学后所学的课程进行一个预习的培训,常常会出现新的概念和方法导致学生对课本提出来的新概念或者方法理解不透彻,我就会用通俗易懂并举例的方式帮助学生理解新的概念和方法,将抽象的事物具体化,如化学反应过程中,将原子运动情况拟人化,帮助学生们了解各个元素的特性。
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Id_8384阿老师(大学生)一年以下
辅导科目:耐力跑|足球|斗地主
家教积分:15分
个人简介:目前还没有遇到过什么问题希望以后的家教过程会很顺利。要说家教会有的问题我想应该是和学生的融洽相处了要更看重每一个孩子的思想不管是教什么都得让孩子体验到其中的乐趣智慧,教师也得更负责任不能只为赚小钱而毁了小孩儿的宝贵时间尽可能多交流传播正能量。
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Id_8383闫老师(大学生)四年以上
辅导科目:水粉画|学龄前课程|速写|小学全科|产品设计|手工|PhotoShop|IIIustrator|室内设计|初中全科|卡通画|素描|简笔画|创意画|才艺
家教积分:1分
个人简介:从初中开始就辅导同学及学弟学妹们美术,对学生及孩子们美术存在的问题比较了解,对应考及娱乐培养美术都有一定的经验与教学方法。对一些基础较差的应考学生或者培养兴趣爱好的孩子都有一定的经验与能力。使得孩子喜欢画画,热爱画画,热爱艺术,提高孩子的艺术能力。
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Id_8377赵老师(教师)一年以下
辅导科目:小学英语|初中英语|初中英语
家教积分:1分
个人简介:针对不同学生,提供不同方法,有学生不喜欢学英语,之前测试20几分,经过几个月的耐心辅导,上升至80分。教学切忌强硬灌输,要有针对性,要打消孩子抵触情绪,促膝谈心,循循善诱,使被动学习变成主动学习,同时设置目标,鼓励和压力相结合,激发学生内在的学习动力,培养学生自学能力,事半功倍。
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Id_8374王老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学陪读|小学作文|初中语文|小学数学|小学语文|小学英语|初中物理|初中数学
家教积分:1分
个人简介:没当过家教,因为以前校区在房山良乡,交通不方便。现在回和平街校区了,交通方便。有空闲时间,这学期课少。晚上想要找个兼职。认为自己从小到大都是好学生,虽然密云的教育不如城里,但是小学生和初一的可以胜任。会量力而行的,不想误人子弟。
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Id_8362张老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中理综|C语言|小学全科|计算机基本操作|初中数理化|程序设计
家教积分:21分
个人简介:有过几次辅导经验上个寒暑假有辅导高一同学的数学,高二同学的物理化学。和初中同学的数学。家长的反馈都还良好,觉得确实有提升,同学也觉得本人比较好接触,有耐心。能够有效的看出在现有情况下的问题,有着比较牢固的知识体系。但是可能对于基础能力十分薄弱的同学接触较少,但也能为其提供一些有效的建议。能够为其学习路上的一些缺点作出修正。
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Id_8361张老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学数学|小学英语|小学语文|初中地理|初中英语|小学作文|初中语文|小学陪读|初中政治|初中历史
家教积分:2分
个人简介:暑假7月份,为一名五年级男生做英语家教,巩固基础,温故知新。学生基础薄弱,性格较调皮,不容易集中注意力。因此从基础的内容讲起,细致系统地梳理知识,与家长交谈后,共同敦促他课后复习记诵,并纠正了他不良的背单词方式。
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