Id_24085李老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂无家教经验，但常常给同学讲题，效果也不错。如果有幸能做上教员，希望能够在提高孩子的成绩的同时，让孩子掌握方法，真正会学习。在教学过程中很有耐心，通常能够一步一步地引导，让人能在学会一道题的同时，学会思考问题的方法。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_24077翟老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有过两次家教经验，一次是辅导六年级学生的数学和英语，还有一次是辅导二年级学生的语数英，寒暑假有过两次托管班经历，辅导的是小学生全科。在家教过程中没有遇到什么问题，我会选择把学生当朋友对待，讲授方法学生更容易接受。

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Id_24076黄老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：大学期间有过辅导学弟学妹数学竞赛教学工作，学弟学妹表示都可以接受，其中一个甚至拿到河北省大学生数学竞赛二等奖，曾经大学的时候有帮助朋友带过一星期左右高中数学，刚开始教学的时候曾经有学生反映教课过于自说自讲，后来意识到这个问题，而且逐步提高，有了明显改进

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_24070张老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：辅导朋友同学同事和妹妹父母等。主要是引导发挥个人潜能，比如创造力等。辅导朋友同学同事和妹妹父母等。主要是引导发挥个人潜能，比如创造力等。辅导朋友同学同事和妹妹父母等。主要是引导发挥个人潜能，比如创造力等。辅导朋友同学同事和妹妹父母等。主要是引导发挥个人潜能，比如创造力等。

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Id_24063陈老师(教师)10年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：逐步培养学生良好的学习态度和习惯，对于懒惰的学生，会进行严格的监督和管理，指定必须的任务，按部就班的指导学习，有情绪波动，会进行不要的心里疏导，即时调整到最佳的学习状态，对学习的中难点进行细致入微的练习，每次都有针对性的练习

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Id_24061张老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人无家教经验。但与小学生有充分的了解和接触！（1）在城区多个小学教过课后兴趣班，感受过多所小学的氛围，各年级小学生的情况（2）在城区及郊区小学均实习过，了解找学生、教材。在实习过程中，给小学生讲所学知识，有过教小学生的经验，并在实习过程中取得了优秀的成绩。（3）带过学生的冬令营和夏令营，善于与学生沟通、交往。

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Id_24060范老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经在教育机构中担任助教一职，工作期间谨慎细心、认真负责，并在其中收获了经验，了解学科基本的教学方式。在学校中，因单科成绩优秀，被选中在学院中进行经验分享，在其中细心准备，流利讲述，并结合具体实例给了同学们耳目一新的感受。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_24053宋老师(教师)3年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2015.9-2016.9在托马斯英语辅导机构兼任小学英语讲师。2016.10-2017.5进行了两次教育实习（小学、中学）并利用周末和暑假时间在英语辅导机构做讲师。2018.1-2018.3自主创业一家针对中小学语数英的辅导班。2018.5-2019.3在滨城六中进行两次，共计四个月集中教育实习，主要担任初二英语教学及班主任工作。2019.3-至今ABC英语任职英语教师

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_24050郭老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：上学期间做过多次家教，主要是辅导小学生做作业和修改订正，并针对错题做辅导。今年暑假在我们当地的一个教育辅导机构担任小升初的数学辅导老师和初一数学的辅导老师，指导教学将近二十个学生，每个孩子在这个暑假都收获满满，都表示跟学校老师讲课风格不一样，更容易听懂，做题也觉得简单多了。

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Id_24038周老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：辅导过高中数理化，以及小学语数英，在家教过程中希望和家长多沟通，因材施教，因为每个孩子都是不同的，也希望得到家长的信任，因为很多知识都是需要积累的，单纯的一两次考试成绩不能反映孩子是否获取到知识，尤其是小学初中不要过于急功近利，要培养孩子思维，打牢基础。

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