Id_8503张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高中毕业曾在教育机构任晚自习辅导教师辅导高三文科学生的学习遇到的问题就是老师讲了很多遍的题学生还是不懂我就会从学生的角度出发用他们的角度去给他们讲题用他们好理解的方法去给他们讲题我还会经常给他们讲一些我的学习经验让他们找到适合自己的学习方法在那里我不仅是老师还是他们的好朋友

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Id_8502郭老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：家教在初中的时候英语成绩较为优秀身为一名课代表辅导过班级排名较后的一名男同学。当时英语成绩为二十多分，经过两个月的辅导。通过背诵英语单词，严格把关，反复记忆，以及奖励等。后期末考试提高为六十多分。高中的时候政治历史较为优秀每次考试的试卷老师可以完全教给我讲解。并做一些补充等。大学期间有过类似家教辅导经验。主要是初中生英语。

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Id_8495张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：给高二学生辅导数学与英语经历，学生基础较差，在帮助构建知识网络的同时也教授做题技巧，帮助学生得分提分。十节课，每节课4课时最后提升分数30分左右。由于自己在不同学习阶段遇到不同的问题，包括学习上的和心理上的，可以全方位为我的学生提出建议，也在高强度学习中得到锻炼，帮助学生建立良好学习品质

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Id_8490周老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：那我侄子举例，一个数学题，对于你讲的方法他不认为正确，这个时候你不能一下就否定他，因为他们有自己的想法，你要尊重他们，让他们表达自己的理解，在此基础上，你指出他的误区，他就更能接受。对于上课容易困的现状，针对不同阶段的学生，在上课前花费三分钟讲一下他们感兴趣的话题在再引入到课堂中，他们的情绪会被调动起来，那么他们就能有效率的学习。

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Id_8489李老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：担任高中政治教师两学年，所带过的学生成绩提高较为明显，特别是理科班的会考成绩政治课的通过率要高于其他班级。。寒暑假辅导班培训讲师，辅导小学初中的语文作业书法和高中复习班的政治理论课的讲授。。本科期间曾经带过一对一的学生，相处融洽，成绩提高明显。

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Id_8486欧老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在高考毕业的暑假，去全市最好的数学培训机构担任助教职位，并因为表现优异成为助教组组长，善于与学生沟通，喜欢分享自己的学习经验与答题技巧，能在潜移默化中教学生学习的思维，让学生不仅会方法更会思维，会技巧，本人也喜欢与学生交流对家教工作有热情

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Id_8485郭老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.在寒暑假开办了初中数学英语物理培训班，开展一班10人和一对一教学，学生成绩普遍提高，预科过的学生在校学习更加轻松，领悟更加透彻。2.在上海合煦科技有限公司一起作业网担任线上英语课程，教授小孩自然拼读和音标。学生语感提高，英语口语提高。

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Id_8414焦老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾教辅过初级日语、计算机基础应用。通过辅导，帮助学生通过日语能力考试二级，成功申请日本早稻田大学曾帮助日本留学生学习中文、英语，帮助其通过普通话考试。曾帮助英美留学生学习中文、日语，能狗满足日常生活用语的需求

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Id_8413张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：未曾正式当过家教，但是曾经辅导过低年级的学生。问题:学生曾出现因为学习方法不对而成绩不好，从而对学习产生厌恶之情的问题。解决:详细的讲解系统学习的方法，辅之以恰当的鼓励，并且定期练习。结果:成绩大幅度提升，自信心重新建立，产生了浓厚的学习兴趣。

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Id_8391朱老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：21分

个人简介：帮助朋友中考毕业辅导数学，帮助2个初中弟弟妹妹辅导语文数学，表弟表妹的日常学习。将各科知识与方法贯通，以及分享自己的经历来激励她们培养一个端正的学习态度，养成积极向上的学习心态，爱上学习，大学有趣生活的分享更能激励她们通过自己的努力得到一个好的平台

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