Id_8763张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在高考完的暑假帮助表弟补习过理科的知识数学和物理是其中讲得最多的在讲的过程中也发现了很多的问题比如说小孩子为什么学不进去因为他本身对这门课程并不了解或者不感兴趣我的表弟不喜欢生物因为他之前不了解高中所学的知识看了之后不感兴趣结果导致上课不认真听讲我跟他讲清楚学习不是喜欢不喜欢的事情是必须去学习有的东西不喜欢学但是如果掌握的很好会受益终身

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Id_8736郁老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：以前给我的表弟补过习，他小学时我给他补过，初中也给他补过，就是数学和物理。化学我挺喜欢，生物也是！可能由于理科生吧。哈哈。喜欢和同学讨论题。研究一下其他方法。英语口语我有点不行，我们那里不考听力，也没有练过。初中的知识我都能补。毕竟对我印象最深刻。现在在北京语言大学大一新生。

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Id_8728郭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：13分

个人简介：教过小学作文，很多孩子不愿意去下笔，这要老师认真的指导才行。初中的孩子，对于理科无从下笔，需要的只是老师的一些点拨和鼓励。高中孩子，对于学习没有章法，需要学长，哥哥，去指点，才能事半功倍地去学习，成长。

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Id_8714沈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：辅导过高中理综，对理科类的教学比较擅长，对孩子的辅导不止于知识，更是思维上的引导，思想上具有完备的理科思维，学知识自然水到渠成。知识不复习会渐渐遗忘，学到的思维则陪伴孩子今后的成长。通州的林同学高二理综仅有120分，在我近一学期的辅导下，有了长足的进步，理综成绩变为190➕，同时他开始对物理科目产生了浓厚的兴趣，开始自主学习，后来我了解到林同学物理成绩一直保持在班级前五。小学70/小时初中80/小时高中100/小时

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Id_8704王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂时没怎么家教，教过自己弟弟妹妹。

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Id_8687李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我曾经辅导过一个初三的毕业生三个月从职业高中的水平到重点高中有点危险，成绩大幅度提升，尤其是数理化方面更是突飞猛进，从拖后腿的项目变成了排头兵。我在最后灌输给他一些我个人领悟的考试技巧，没想到最后他考上了我们县里最好的高中。

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Id_8682赵老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：21分

个人简介：我在大学期间就多次辅导孩子学习，2016年开始在一家知名辅导机构辅导孩子学习，至今我已经带过了三届初三高三的学生，对初高中的重点难点能够很好的把握。教授学生不仅仅是教授知识，而是教会他们独立思考的能力，养成良好的学习习惯。不同的学生有不同的性格，我比较注重根据学生的性格，因材施教，从而提高成绩

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Id_8673李老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：16分

个人简介：大学期间一直利用周末和寒暑假家教，大一期间辅导过一名高一女生的数理化，该生基础较好，但是容易粗心大意，每次考试失分严重，针对这种情况，我经常对她进行基础练习，多做题，总结自己的错误原因，把错题本上的题目反复做，并使她在期末考试中取得了优异的成绩。大二期间也辅导过一名初三学生的化学，大四期间辅导过一名初二升初三的女孩数理化，对基础的知识讲解比较多，善于总结错误，积累经验。

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Id_8672卓老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾有过对初三学生一对一辅导全科的经历，“授人以鱼，不如授人以渔”，我喜欢在教授学生的过程中开拓学生思路，引导学生思考，并会有意识的找到同类的题目加深学生理解和记忆。我也更喜欢将积极的人生态度传递给学生，因为我相信世界上没有真正困难的事情，更何况只是区区一道题目，一次考试，以此来培养学生自信心。

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Id_8662严老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高考结束担任过家教，认为家教这个事情需要循序渐进，能力培养为主，知识积累为辅，这在数理化学科上有充分的体现。另外语文作文等方面大多数老师让学生多积累作文素材，多用小技巧，而不注重写作基础，而我善于帮助同学培养数学逻辑思维与能力，从交流中帮助学生打好基础。

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