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Id_4232林老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:五子棋,运动,看书。喜欢因材施教。
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Id_4218罗老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前教过高一升高二的学生,数学的成绩不是很理想,通过交流发现,他对基本的知识掌握的比较牢固,但是不会举一反三,不能将学到的东西用到同类型的题中。所以采用的是直接做一些同类型的题目,通过引导他,让自己发现规律,学以致用。通过对高二课程的辅导,提前掌握要学的知识,在新学期能够有更多的精力去掌握其他的东西,通过他自己反馈来看,效果很好。
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Id_4208王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾辅导高一学生数学化学,初三学生物理化学,帮助学生理解了书上的概念,成功掌握了解题思路。比如数学中的集合、平面几何。化学中的方程式配平以及化合价的理解。我采用的方法是利用恰当的例子来帮助理解和记忆,效果一直都很理想
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Id_4203刘老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1有四年的家教经验,带过初中和高中的学生,在教学过程中,沟通良好,交流没有障碍,语言上和学习上,有着较好的互动,在教学过程中,针对学生出现的问题,比如训练量不足的问题,技巧方法不熟的问题,能提出合理有效的建议,学生也能很好执行。2讲述过程中,注重推导过程以及方法总结。提倡做笔记做总结,把讲过的方法落到实处。
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Id_4182杨老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大学四年一直做家教,成绩最明显的是大三上学期为一女生做家教,两个月时间,使其数学提高37分。大三下学期在北京市房山区良乡六中实习一学期,担任初一新授课和初三个别指导。大三暑假至今,在北京金色鲤鱼教育机构任教初中数学教师。
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Id_4163冀老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:不同的孩子有不同的学习特点,我会根据孩子的特点,灵活制定辅导策略,通过各种途径,提高孩子的学生兴趣,帮助其了解自身特点,依据自己的情况进行有计划地学习。
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Id_4153李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:由于刚刚进入大学,暂未有过正式的家教经验,但从小到大的担任班委课代表的经历使得我对讲授课程产生了极大的兴趣,同时我对数学,物理等理科方面的知识十分感兴趣,现在就读于北京林业大学数学与应用数学系,希望最好能够发挥自己的特长,锻炼自己。如果在授课过程中出现了一些问题,我将及时的沟通将它解决,从小在农村长大的我,也具备踏实稳重,吃苦耐劳的精神,相信我一定能够胜任家教一职。
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Id_4150关老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前曾给高中生辅导过高中化学,这方面来说,重点在于让学生能够理解每一个知识点所代表的含义,和各个化学式在整个化学反应方程中的作用,必须遵守化学反应的各个原则。学生在学习中无非不能够将知识应用与实践中,我在教授过程中会特别强调生产生活中的应用,而这也是当今高考命题中的热点,根据实际发生的事情来命题,做到“从生活中发现化学知识”另外要强化对数学技能的强化,这一点在物理化学计算过程中是不可忽略的。知识的枯燥会带来厌倦,我在教学中还会讲一些有关化学家和元素发现,化学学科发展的历史有趣故事,提升学生学习的兴趣。通过我的教授,我所带的一个高中生在化学方面有了提高,从化学成绩在及格线徘徊中提升到了75左右的水平,有冲向80分以上的潜力。
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Id_4142孟老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:本人之前带过多个家教,其中2015年辅导的北京孩子,辅导前数学80分水平,经过4个月的辅导,高考数学分数达到124分;2016年辅导一艺术生全科,该学生后来顺利升入理想院校,受到学生家长好评,本人对于数学的学习有比较高效的学习经验,对于文综学习备考有独特的方法。
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Id_4116刘老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾辅导小学数学,初高中数学,学生成绩稳步提升,和学生关系融洽。喜欢用方法来教学生,不仅仅是单纯的教某个知识点,注重学生的思维方式的培养,也注重对学生学习数学兴趣的培养,上课过程不枯燥,学习过程不烦闷。
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