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Id_4847徐老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:辅导过两名六年级男孩,性格顽劣,对其建立了奖赏制度上他们在学习中获得成就感,有效避免了打闹和注意力不集中的问题。辅导过初三一名沉迷于手机游戏的男孩,因材施教,从他最感兴趣的手机软件入手每日监督背墨一些单词从而增加了对学习的兴趣,长期坚持下来小有成就。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4846李老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在高中暑假时曾辅导过初中高中学生的物理、化学、数学、英语等科目。待人耐心、细致,发自内心地希望能够帮助到自己辅导的学生,对学生不理解的问题尽全力去解答。在家教过程中最大的问题就是老师还有动力但是学生兴趣不足,对于这样的情况,我会尽可能从其他方面鼓励学生,使其发现课程背后的魅力,尽量让学生带着兴趣学习,并且依靠自己的努力对学习问题有更深刻的理解和探究,而不是一味地填鸭式的教学。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4841覃老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:前期没有较好的家教经验,但我可以谈谈自己传道授业解惑的方法,如果我当上家教,教育一位学生,我不会只会教他(她)数学,我还会针对他(她)的学习方法,提出自己的建意,因为高考不是学好一科就行了(除非天才),只有一个的好的方法学生才会学的开心,那么我教的数学学生也会认真去学。我认为硬加给学生,会降低学习效率,不仅仅影响到学习甚至生活和思维方式
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Id_4838李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:未有过家教经验,但是在高中和大学有过上课经历,在高三毕业时有过讲课经历,在大学在学生会为学生讲解过高等数学,为同龄学生讲解,能够讲清问题,反响不错。面对新学生,我会尽我所能,找到学生薄弱环节,很多学生都是过去知识掌握不牢导致现在知识很难听懂,所以要从根本解决问题
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Id_4821高老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:带过小学高中学生,学生成绩优异。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4819刘老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:从大一就开始家教,基本是当前的家长推荐给其他的家长,现在还在一家担任家教,这个孩子已经持续了三年,效果明显,现在我主要在他考试前给他必要的复习指导。其他孩子经过五次到二十次的辅导之后,渐渐的掌握了学习方法,能独立的学习了,而且学习效果也不错。我认为对待孩子的学习必须有耐心,但也得提要求,所谓严师出高徒。
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Id_4805刘老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:17分
个人简介:1.对5年级学生小李进行奥数辅导,从拓展其逻辑思维能力的角度进行训练,经过一个假期的培训,最终帮助他在数学竞赛中获奖。2.对初二学生小陈进行数学辅导,从知识框架到具体学习点进行了全面的复习整理,并辅以典型的习题讲解进行各个核心知识点的深化,最终帮助其数学成绩从期中的70分提高到了期末的90分。
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Id_4802张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:60分
个人简介:就我假期进行家教辅导的经验来看,需要进行家教辅导的孩子有两种类型,第一种上课听不懂型,可能是由于孩子对老师讲的之前反应不够快,还没怎么理解一个知识点的时候老师已经讲下一个知识点了,针对这种类型的孩子,我会吧知识点整体给她讲一遍,再看她是否所有知识点都能掌握,也有可能是孩子的学习积极性不高,这时我会耐心的给她进行心理疏导,用风趣幽默的语言给他讲课,激发她的学习兴趣,另一种类型是孩子只是对某个知识点有不清楚的地方,这时我会用专题的形式,对他进行高效的讲解知识点以及训练典型题
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Id_4764郭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:由于本人第一次进行家教,并未有过多的经验。但是就我在高中时为同学讲解难题的经验来看,我能够让同学很容易的理解我说讲解的东西。我相信通过这种在同学间讲课的方式不仅能拉近和授课学生的距离,更能让他容易理解。
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Id_4752李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我目前已经考上研究生,在大三、四期间给初中生辅导过,有家教经验。对待学生耐心细致,能使学生在学业上有很大进步。在家教的过程中,也遇到过孩子的厌学问题,或者是因为家长与孩子的沟通不畅,也或者是因为孩子的学习动机并未被激发,通过案例讲解、情境对话等方式,让孩子们对于学习、对于家庭有了新的认识,取得了一定的效果。
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