Id_8029葛老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：43分

个人简介：自大一开始在补习班和线上家教网站进行家教辅导工作，能够针对学生的具体科目的学习方法，时间管理，心态管理等层面进行辅导，沟通学习方法和建议，及时追踪。重点对中高考文综的科目进行辅导，指引学生发现知识漏洞，培养思维逻辑链条，成绩大幅提升。拥有一年小提琴家教经验，可针对小提琴、中提琴入门及中低水平等级测试提供辅导。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8028郑老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：六年级升初一，数学从六十多提高到六十多六年级升初一，数学从四十多提高到八十多六年级奥数二年级预习三年级一年级预习二年级都是首先了解孩子的基础在哪里，再针对不足的地方来告诉他做题的技巧，培养他的学习兴趣

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8023庄老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在校期间做过托管晚辅的兼职实习期间在小学任教学习和积累了很多小学教学经验寒暑假放假期间曾给小学四年级的学生做过家教辅导寒暑假作业并讲解新学期的课本知识在任职的期间遇到过的问题有些孩子过于顽皮看着老师年轻有亲和力就过于胡闹

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8021孟老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有心理咨询师证书，对学生极具耐心，除了教授课本知识外，本人会发掘孩子特长，会和孩子好好沟通，用孩子的语言和他讲解知识，会传授金融计算机等专业热门知识和业界经验(家长不放心可电话或者当面聊聊，本人会出具相关教育工作及其他证明)

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Id_8020衣老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：带过一个六年级的女孩的数学，成绩在三个月内提高二十分。原因是妈妈是全职妈妈，还带一个弟弟。明显感觉到妈妈的焦虑感。这严重影响了孩子的自我成长。刚开始给孩子上课妈妈也在，当不断问孩子的思路时，本来是想培养孩子的独立思考能力，可在问第三遍时，妈妈坐不住了，马上说出了答案。可见孩子已经形成了严重的依赖性，孩子认为反正妈妈会。后期慢慢与妈妈沟通协调，逐渐形成了孩子的独立思考能力，当然对其它科目也有很大帮助。

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Id_8019吕老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大学和硕士期间，都曾有家教经历。曾在硕士期间在新思路教育机构，进行初中数学大班式教学，使学生数学成绩得到了很大的提升。有较富的与小孩子相处经验，善于从学生的角度教学，融会贯通，激发学生的学习热情，从而达到快乐教学，快乐学习的目地。

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Id_8018达老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：大学期间，做过三年家教，共带过三名学生，分别为初二陪读，初二学生，初二陪读，经过与学生的共同学习，三名学生的成绩均有所提高，均可达到80以上。硕士期间，一直在辅导机构担任初三化学老师，对北京地区初中化学知识点、中考考点等有很好的了解。经过与学生们的共同学习，除了担任学生们的老师之外，还成了学生们的好朋友，能够更好的去了解学生们的弱点，从而使他们更好地进步！

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Id_8016冷老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：2017.07-2017.09武汉星月教育担任初二物理老师2018.01-2018.03武汉星月教育担任三升四奥数老师担任工作期间细心负责不曾出过差错赢得了孩子们和家长的喜爱对于孩子提不起兴致的时候巧妙将题目与孩子喜欢的东西结合成功吸引孩子的注意力

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Id_8012杨老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：一位三年级学生的语文基础知识不牢固，拼音，生字中的笔顺，部首，多音字，形近字，词语搭配，分类别积累词语等。我通过多年来积累的方法耐心，细致的指导效果显著。另外，学生阅读水平不太好，除了阅读量的不足外，有些出现在审题方面，多年来我积累了一套审题方法，可以轻松帮助孩子找到重点，提取关键信息。

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Id_8009高老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高三毕业的暑假层带过一对一和一对多的高中生物课，高中作文课。以及小学高年级数学课。在一对一过程中，发现学生存在记忆不清晰知识点的问题，我对他进行了思维导图方式的引导，效果十分明显。由于我的母亲和父亲都是教师，我平时言传身教，也学到不少与学生沟通交流的方式。

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