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Id_7545赵老师(专业)一年以上
辅导科目:小学英语|高中英语|初中英语|初中生物|小学数学|高中生物|小学语文|初中数学|高中英语|小学英文版教材|初中英语
家教积分:92分
个人简介:在我自己高中英语老师的帮助下,在大学假期期间有间断性家教经历。教学过程中发现学生们比较头疼的主要是记单词和语法掌握两大块。我把自己学习英语的方法和经验教给学生,具体到某个单词我是怎么记忆的。比如单词就像我们的汉字一样,汉字有偏旁部首,单词也有它的词根。通过对比中文和英文的表达习惯,使其感受到语言的魅力,并激发其兴趣,进而使其自己发掘英语的魅力,自己形成自己独特的学习方法和自己对英语这门语言的理解。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_7528孙老师(专业)一年以下
辅导科目:初中化学|小学数学|初中数学|初中物理|高中化学|小学陪读|小学语文|高中数学|小学作文|初中数理化|小学英语
家教积分:13分
个人简介:2015.5.1-2015.8.20初高中数学在聊城市1家教辅导春季高考学生,从必修1辅导至必修5,从以往数学一点不会到基础的问题可以独立解决。2015.7.1-2015.8.20高一化学衔接班,便于进入高中快速适应。
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Id_7513闵老师(专业)一年以下
辅导科目:初中政治|高中政治|初中数学|小学数学
家教积分:4分
个人简介:我曾经带过一个初中一年级的孩子,学习很不认真,但是头脑很聪明,通过一段时间的接触,我和他不断地沟通学习和生活中遇到的各种事情,走进他的心扉,提高了他的学习兴趣,孩子后来学习习惯得到改善,比之前努力多了!
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Id_7490吕老师(专业)一年以下
辅导科目:小学英文版教材|小学作文|小学英语
家教积分:4分
个人简介:出国前雅思总分6.5分(阅读听力7分)均分上6分!目前就职于在京央企,5年人力资源从业经验,业余可以辅导少儿英语和小学英语,也可以做英语口语陪练!本人现在在辅导两个小学生剑桥少儿国际英语,比较熟悉全英教材,在会运用情景教学,注重英语应用和互动,有利于提高学生的学习兴趣~时间安排:周一周五下班可以提供家教辅导(周三周六有课)
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Id_7483汪老师(专业)三年以上
辅导科目:高中英语|初中英语|高中英语|初中英语|小学英文版教材|小学英语
家教积分:18分
个人简介:在周末曾经给小学生,中学生以及成人辅导过英语,对于学生,主要结合课本辅导写作,语法,阅读等,同事也会辅导学生的日常口语;对于成人,主要以日常和商务口语为主,着重于英语的听说练习;自己曾经也创办过成人英语口语工作室,老师都是英语为母语的外教主要出于对英语的热爱,想帮助大家在轻松纯英语的氛围下学习英语,但之火由于自己不擅长做市场,没有经营好就关闭了。
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Id_7410田老师(专业)一年以下
辅导科目:手工|小学陪读|幼儿陪读|小学英语|孕期|新概念英语|初中英语
家教积分:4分
个人简介:多次进行家教辅导,发现孩子们学习方法与学习兴趣欠缺是学习成绩上不去的两项重要原因之一。学习需要先有框架,使孩子对知识的脉络清晰,其次是学习兴趣需要慢慢培养,比如背单词可以用大脑风暴,联想等方法。我自己本身学习英语的时候也会使用,但也许短期内不会对孩子的成绩有所影响,需要的是长期影响。这也是因人而异的,不过我会做出自己最大的努力,帮助孩子们。
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Id_7404果老师(教师)一年以下
辅导科目:小学英语|小学奥数|小学数学|小学陪读|小学全科
家教积分:5分
个人简介:1不喜欢学习2:没有主动性3:不会学习4没有方法5不善于变通.6学习习惯不好,比如粗心大意错行漏字甚至一面试卷没看到。每次考试后都后悔不已。经过一段时间的辅导孩子们学生上的问题都能不同程度的改善甚至改掉。
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Id_7401郭老师(专业)一年以上
辅导科目:小学英语|初中英语|初中英语|小学英文版教材
家教积分:4分
个人简介:担任半年雅思助教,帮助一对一学生一个半月提分1分。帮助艺术类考生雅思听力学习,受到学生的好评。大部分学生英语基础较差,是需要从听和读方面加强输入的,这也是中国式英语教学强调的。除了一些做题技巧之外,还需要扎实的基础和语法。这样才能运用到写作中。从小培养英文写作能力有助于形成英文式思维,更加有助于今后出国学习和交流
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Id_7396赵老师(专业)一年以下
辅导科目:初中英语|小学英语|小学数学|小学语文
家教积分:4分
个人简介:之前去朋友家帮忙辅导过朋友的孩子,主要是英语,数学也简单的辅导过,因为平时工作中每天都会用到英语,所以比较熟悉,在之前的两家公司里也经常在部门内组织培训,并作为培训讲师,带过团队,所以对教授知识方面是没有任何问题的
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Id_7390车老师(教师)一年以下
辅导科目:初中历史|高中历史
家教积分:3分
个人简介:带过两次高考平时教学是一对一考前有过做家教的经验对于北京高考的趋势以及重难点比较清晰带过的学生当中有从30、40分到高考前进步到60以上的案例能够根据学生的特点进行教学风格的转变根据学生不同的程度选择不同的教学方法
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