Id_5074吕老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：做过两次家教，一次是小学生数学和英语，另一次是初一学生数学和英语。初一的这个同学主要是学习不主动，不喜欢背单词，思维有些不灵活，我主要是通过教授记忆单词的方法，使他觉得其实背单词很有趣，也比较简单；数学主要是通过集中练一类题，使他形成一个比较好的思路，还有检查订正作业，主要侧重打基础方面。

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Id_5072朱老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾在大二的时候为一名小升初的学生辅导过数学，小孩子思维不够灵活，中规中矩的题目可以做出来，但是变化一种方式就做不出来了，我专门找了这样的题型为他做了一个集中训练，隔个两三天做一次，既加深了记忆，又防止惯性思维，在一段时间后，有了明显改善

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Id_5071彭老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高考结束后自办辅导班，教授英语。学生成绩参差不齐，能个性化辅导，英语成绩均取得不同提高。大一网上一对一家教，教授历史和英语。能带领学生有知识系统全局梳理整体把握，也能强调细节，加深记忆。有独特做题方法，也能培养学生对该科目兴趣。

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Id_5070易老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：16高考完暑假在老家遂宁市，加入戴式教育团队，辅导2名学生的英语和化学，我自己写备案，筛选各种经典题让他们做，然后讲解。给学员上课时让他们提出自己的问题，而不是一味的讲，仔细反馈学员遇到的问题，然后耐心分析，最终让他们以后遇到类似题目迎刃而解。

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Id_5069潘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾在大二大三一对一辅导学生的初二初三数学课程，偶尔也会辅导她的化学和物理，使该同学的成绩从班上的40+名提到20+名，其实这个学生挺聪明的，但是对于知识点掌握不足，而且眼高手低，在教课讲题当中，我会从已知条件中引领她想到所学知识点，并教她解题方法，做到举一反三，在我讲解之后，自己再去书写完这道题的过程，不会的地方再问。备注:我的化学成绩一直都很好，但是对于高中的化学有些遗忘，也没有辅导过高中生的化学，但是我很愿意去辅导，相信我也有这个能力。

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Id_5068于老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：去年暑假给一名初二的学生补习数学和化学，她觉得很有帮助。在上学期间给一个5年级的小朋友补习全科，他反应效果不错。在我家教过程中孩子存在的问题主要就是，在完成作业之后没有自己独立检查作业的习惯。要培养孩子独立检查作业的习惯，只有这样才能知道自己那里不会。

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Id_5066王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：初步投入家教岗位。平时在家辅导本人弟弟，现在初一，效果显著。本人很耐心，踏实，会尽力完成教学任务。喜欢孩子不懂就问，倾向于习题答疑。最好提前告知需要讲的相关内容材料，以便提前准备，使学习效果更显著

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Id_5065孔老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：当学生有问题疑问时，我会耐心解决。曾经做学习委员时常常给同学讲解题目，有清晰的逻辑思维以及表达能力当多次讲解仍不懂时我会改变讲解方式找找自己的不足在语文方面激发孩子的兴趣，让他们得到乐趣，从而爱上学语文而不是机械学习

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Id_5064宋老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：前两年带过亲戚家的孩子，教的是初中和高一的数学科目，成绩提升比较明显，尤其是对于基础较差的学生比较有信心，通过我的辅导应该能够有所提高，但是要求学生能够用积极的态度学习。本着能够传授给学生学习经验、解题思路、学习态度和学习方法的最基本的原则，讲课很有耐心，态度认真，绝不会故意拖沓，蹭时间。

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Id_5063吴老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾经教过小学生数学，对小学数学问题有一定的分析，可以抓住错误的关键，从根本解决错误。对孩子耐心负责，通过举例做题，举一反三，独立测试，复习检测一系列方法让孩子把握正确的做题技巧，在同样错误问题不再犯错。可以教会孩子如何分析新的题型，如何对问题入手，不会看到问题无从下手。

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