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Id_7859宋老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在巨人学校担任过小班助教,在一些教育机构中,担任中小学课程的辅导工作和学生的托管工作。从大一开始,在一些机构的联系下,给学生提供家教课程,包括小学数学、初高中历史精讲和串讲,为一些学生提供会考辅导,以更好的成绩取得高中毕业证,并出国留学。也给一些高考学生进行考前心理辅导和成绩出来后的报名指导,帮助了十余名学生进入合适的学校学习。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_7855黄老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:这是我第一次从事家教这份工作,经验不多,只在高中时辅导过低年级的学生,并感受到这份工作的意义和趣味。希望在第一次的家庭辅导时,可以尽全力帮助您的孩子解决学习上的困扰,同时收获经验,和孩子的友谊。为了更好的帮助孩子,了解孩子,在课前我会对孩子进行测试和谈心,和家长谈心,找到孩子出现的问题,帮您照顾好孩子。
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Id_7854苏老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:已辅导初中学生一年,学生成绩提升显著,家长口碑好。遇到学生不注重积累的问题,我采取强制要求准备改错本并要求认真改错且随时抽查的方法,让学生养成注重改错的习惯。平时注重通过做题改错巩固知识点和锻炼题感。
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Id_7853王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我在这个大一的暑假和同学在家开了一个补习班,辅导了小学的数学和初一初二的数学,辅导小学生就是需要耐心,用心的教他们,让他们去理解数学而不是死记硬背。初一初二的数学就是先把课堂的内容理解,然后多做题,很多都是相同的道理。
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Id_7852王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我是南开大学经济学院研究生(八里台校区);对教育辅导有很大的兴趣和热情,在一对一辅导中有一套自己的方法,乐于与学生接触,可利用空余时间做做中学生、大学生的课外辅导。本人研究生期间开始从事中学生、大学生课外上门辅导类的课外兼职,到现在已有一年多的家教经历(包括一对一、一对多、辅导班的经历),积累了丰富的家教辅导经验,辅导的学生数学成绩均有很大提高;因本人自小就对数学有浓厚兴趣,苦心钻研十数年,自信无论哪个阶段的数学都可以辅导。在个人特点方面,本人责任心强,对待学生细心有耐心,善于和学生交流沟通,能很快的发现学生的问题,并帮助学生改掉不良的习惯,养成良好的学习和生活习惯,日积月累的家教经历让我渐渐的总结出一套自己的辅导方法。如果经过我的辅导,您的孩子成绩没有提高,我承诺返还您支付给我的所有薪酬!
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Id_7851汪老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾经辅导过德语A1到A2水平。学生抱有学习热情。起初德语小语种发音不标准,我多次耐心讲解发音技巧,徐徐指导,让其跟读,并找到相关发音视频,进行指导。德语语法方面比英语复杂的多,我通过图表配上例句,并每节课佐以大量练习,让学生掌握良好。由于德国留学两年,英德语皆能担任辅导一职。
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Id_7849左老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:25分
个人简介:本人本科阶段暑假曾辅导过小型高中暑期班,为期一个月,全面辅导数理化生等理科专业,上课讲解外加课外辅导。曾但任校国学社社长,于校内带领组织学习,校外国学馆做过实习老师。有较好的讲课、讲解、辅导学生的经验,期待同学生一同讨论学习进步。
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Id_7848徐老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:小升初新概念走遍美国中学教师资格证书
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Id_7847刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人为大一新生,故并未在外有过家教教经验。但在学校上学期间,十分愿意为同学讲解题目,从刚开始的一道题都无法完整讲完,到最后可以在课上为全班同学讲解。这个过程源于我自己对讲解题目的热爱,看到同学们明白时点头示意的表情,心中十分满足。
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Id_7846张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:41分
个人简介:曾分别短期辅导过小学全科和初中英语及语文,重视基础及学习方法的培养。对小学同学的辅导循序渐进,对于初中的同学,在对其进行辅导时发现其基础薄弱,平时学习死记硬背导致效果不好,故在跟着其在读课本辅导的同时,每节课花部分时间为其巩固基础,并引导该同学寻找学习的方法,注重理解,从而提高效率,达到较理想的学习效果。
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