Id_8243马老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本科四年有丰富家教经历所带学生成绩均有明显提升所带科目有数学英语物理专业寒暑假期间带学生小升初和初升高的冲刺辅导帮助学生解决学习中的问题使学生对自己有信心尤其是英语科目很对孩子总是不感兴趣或者不会背单词那是因为他们没有找到规律自然不愿学习进而影响成绩成绩一差就影响学习信息我会注重兴趣的引导帮助他们喜欢英语

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Id_8240兰老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：13分

个人简介：我曾经在一个课后辅导班，辅导学生，为他们检查作业，教她们错题。还曾经当过半个学期的新东方助教，我觉得我也比较知道现在课本中的重点。我曾经遇到同学想不明白数学模型体，特意给他做了一个实物，将抽象的东西变成现实，同学就明白了。希望您可以录用我。

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Id_8239史老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂无家教经验，但曾在育民小学带过课。可以带各年龄段的朋友学习。虽然没有经验，但很愿意从中学习，并且带着朋友们一起进步。会认真准备课程，根据学生情况安排课程进度等。我将会尽我的全力把我所知道的，所学到的都教给学生

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Id_8235石老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾教授过钢琴和语文，英语，钢琴年龄从小学到大学都有，英语教授过阅读和写作，语文作文提分较快，语文阅读方法也比较多，学员受益良多有许多英语和语文作文资料，以及阅读资料，钢琴学习七年，钢琴教授有方法而且学院进步很快，基础扎实

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Id_8230查老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：之前在家乡的小学生暑期辅导班任职管理一个15人的小班小学生存在的普遍问题是注意力不够集中老师讲课无法认真听讲我的对策主要是及时督促学生不懂的题目反复讲由于我最近主要面向一对一辅导所以这个问题可以被更好地解决

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Id_8226周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：多次做家教辅导孩子学习，例如小学数学，初一初二英语，有良好的教学方法，辅导后孩子成绩稳步提升，在获得好成绩的同时获得了好的学习方法，日后更加独立自主的学习。希望和家长一道给孩子一个好的未来。但也会遇到一些小的问题，都会努力解决。

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Id_8224张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：初一英语帮助学生成绩从70提到90小学低年级数学觉得数学比较有意思要用灵活的思维解决难题高一英语阅读从词汇到句子到段落慢慢提高学生问题:没有兴趣叛逆或者努力学了短期看不到进步容易泄气没有正确的方法口语发音存在问题方法:帮助学生正确认识问题难点专题突破心理教育共同进步

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Id_8223武老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：辅导过小学，初中和高中的学生。辅导小学生时，因为其基础薄弱，尚未入门，又天性爱玩，所以听课的时候会有点难接受，理解的慢，坐不住，这就需要我作为家教老师有耐心，从学生的角度出发，用最简单的语言把知识点以一种趣味的形式展现出来，这样孩子会比较乐于接受也学的较快。辅导一个高中男生时，他有一定的英语基础，但是语法很薄弱，不系统，总会出现语法错误，这时候仅仅讲错题是不够的，所以就为他系统讲解了语法，后来进步也很快。还有一个初中女生，其实英语挺不错的，就是没大有自信，也不愿意开口读英语，所以我就采取耐心欣赏加多鼓励的方法，培养她对英语的兴趣和自信心，效果也比较好，和小姑娘也成为了好朋友。

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Id_8214孟老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：家教经验两年以上，刚开始教自己亲戚的小孩，后来开始通过中介接陌生人的家教，擅长调教调皮不听话的小男孩，有自己的一套方法，曾一个寒假帮一个初三男生把化学成绩从30分提高到80分。能跟孩子打成一片，让他们自己愿意学习。

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Id_8212王老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：15~18年做过三年家教和辅导班。只有教师以诚待人，将心比心，才能换来学生的信任，学生的认可。诚，是爱生的基础，是奉献的核心，学生“不恨寡而恨不公”，公平地去对待每一个学生，容忍每一个学生，特别是容忍学生的错误，不断地给他们改正错误的机会，是教师必备的修养。

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