Id_9217田老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在山西吕梁暑假辅导学生剑桥英语和新概念英语，在寒假一对一辅导初一学生全科。能和学生做朋友，教学氛围愉快。学生基础不扎实不能很好融入课堂，我们寓教于乐，通过沟通和交流帮他重拾信心。对小孩子有耐心，让其从小稳扎稳打

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9216侯老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：目前没有家教经验，但初高中都上过家教课，与家教老师相处融洽，并且熟悉家教上课流程。本人对待孩子温和有耐心。小学是英语成绩一直保持90分以上，直到现在，英语也是我最热爱并且最擅长的学科。对于教小朋友英语，我还是十分有自信的。而且自己喜欢和孩子相处，但也会有自己的教学目标。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9215王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：做过一次小学全科陪读，帮助学生指定学习计划，认识学习短板，不断重复刺激单词记忆，耐心帮助小孩提升对英语的兴趣。两个月帮助英语提升15分。并会检查作业，纠正错误，教会小孩子学习方法，减少粗心大意的坏毛病。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9212周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我在暑假期间做过培训班的工作，教导三年级语文和英语，获得老师的好评和学生的喜爱。在教导期间，我运用自己所拥有的知识，对他们进行教导。再遇到扰乱课堂秩序的同学的时候，我会给他机会让他表现自己，比如让他朗读以下文章或者回答一下问题，让他慢慢回归到课堂中。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9209杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：带过高三

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Id_9208张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：张安，女，20岁，英文名字是Tiffany。我毕业于北京师范大学良乡附属中学，北京高考英语分数136分。现在就读于首都师范大学英语专业，是师范生。我是一个乐观积极的女孩，家里有一个十岁的妹妹，我也很喜欢小孩，乐于和他们接触。上学时期有过出国留学的经验，在荷兰学习交流了一个月左右。迄今为止，我在北京的彩虹英语教育机构担任了半年的英语老师，擅长教小学生英语教材和自然拼读或音标。我的大学专业是英语（师范），参加过英语竞赛，获得奖项，学校不仅提高我的英语水平，还会传授教学技巧，这是我的优势，现在在机构做英语兼职老师。

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Id_9207叶老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：假期在厦门家教，除了解决孩子不会的问题，让其学会方法解一类题，也注重培养孩子自己思考总结的学习习惯，比如有学生曾多次不会同一类型的题，讲过的题会，写新的就又不会，于是我找了多题，逐步告诉方法，让其对这类题能有目的的先解题思路，后来遇到这类题基本就没问题了

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9203余老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在高考过后的暑假做过家教，教小学数学，在家教过程中，我认为除了对学生进行答疑以及使学生充分理解自己所学知识外，更重要的事在家教过程中逐步培养起他们对学习的兴趣，让其体会努力解决难题过后的那种充实感。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9200王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大二上学期曾经辅导过一个高三年级的学生。全科辅导，主要是数学，地理科目学习方法的指导和解惑。在家教过程中我作为传道者和学生在交流的过程中也发现了很多曾经作为学生无法了解的事情。也收获了很多知识和能力。在辅导过程中也遇到了一些问题，比如思路不同的沟通问题，以及如何更好地讲授课程问题。我找寻了很多资料，看了很多关于教学和专业知识的书籍，从而较好地完成了辅导任务。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9199李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：根据不同的孩子，会有不同的经验，曾辅导五年级数学，一对一，对方孩子对于应用试题相对不太理解，我尝试用了3到4种解题的方式来引导孩子进行一步步自主解答，听懂不是真正的懂，只有让孩子自己解答出题目才是真的懂

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