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Id_8466孙老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中物理|高中物理|初中物理|初中数理化
家教积分:2分
个人简介:擅长总结知识点,梳理知识结构,帮助学生深入理解原理,便于更加清楚掌握知识,记忆更加牢固,对提升成绩有很大帮助。家教辅导中,会根据同学掌握情况及时调整教学进度,针对重点、难点加强辅导力度,帮助学生养成自主学习的习惯,能够培养学习自主性。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8178茹老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中英语|小学数学|初中陪读|幼儿陪读|小学全科|学龄前课程|初中化学|小学英语|初中生物|小学语文|亲子|高中生物|初中数学|启蒙|小学陪读
家教积分:2分
个人简介:曾带过自己上小学的表妹表弟,带了两个暑期,通过我认真细心的教导与方法,提高了他们学习目的性与学习动机热情,使她们乐学会学,因为自己是师范生,大学会修相关的教育课程,并且北京师范大学教育学方面的课程都很一流,所以我觉得我教书方面很有自信。
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Id_8041陈老师(大学生)一年以上
辅导科目:高中语文|高中陪读|初中语文|初中陪读|初中英语
家教积分:2分
个人简介:分别辅导过初中语文,初中英语以及考研班的学生。我推崇效率学习,复习和练习部分在我的课堂必不可少,加强记忆和理解对于语文英语的学习来说十分重要。针对不同科目有自己的见解。比如英语我会侧重听说方面的训练,而语文我则会根据孩子的自身情况,设计养成型的学习计划。
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Id_7171王老师(大学生)四年以上
辅导科目:高中英语
家教积分:1分
个人简介:有丰富的家教经验,能根据学生的不同性格特点,学习障碍,因材施教。针对每个学生的具体情况,做针对性训练或者专项强化。带动学生学习的积极性,培养学生的专注度。辅导过的学生,成绩都有明显提高,广受家长、学生好评。
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Id_7098王老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中英语|高中历史|初中英语|高中政治|高中数学|初中语文|高中语文|高中数学|高中英语|高中语文|初中数学|小学全科|初中数学|初中英语|高中地理
家教积分:1分
个人简介:1.高考后的暑假在KFC做暑期工。2.高考后的暑假帮即将步入高三的一名学生补习了数学。3.于2017年1月担任一个冬令营辅导员,带领五、六年级的孩子完成了五天四夜的北京游学之旅。4.于2017年2月参加北京师范大学学子回高中母校宣讲活动。
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Id_7012胡老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中化学|高中化学|初中数学|初中化学|高中生物|初中生物|小学数学|高中数学
家教积分:1分
个人简介:高中课堂上作为科代表,曾替老师进行过习题课的讲解,能很好的听取同学的解题新方法。前段时间为初二的学生辅导全科作业,学生是体育生,时常会玩手机,出于负责考虑,会适当提醒他放下手机,并帮他勾出了化学的重要内容与考点。
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Id_6915陶老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中化学|高中英语|高中生物
家教积分:3分
个人简介:曾经参加过线上教育,辅导生物学科,有亲和力。集中复习高一高二的生物较有心得。学生课后表示收获很大。理科出身,可以稍微辅导高一高二化学以及基础数学科目。英语科目的辅导也可以胜任。本人口语听力阅读等英语水平过关
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Id_6842李老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中数理化|初中数学|初中物理|高中数学|初中数学|初中物理|高中理综|高中物理|初中英语|高中数学|高中物理
家教积分:3分
个人简介:没什么家教经验,但是很有学习经验。因为每次升学都会比新同学有落后(因为小县城的教学水平很一般,我有很多之前没学的),但是通过不断改善学习方法,实力逐渐提升,在每所学校最后都算排名靠前。而且一直没有死读书,周末正常去玩。
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Id_6819肖老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学英语|幼儿陪读|英语口语|初中英语|初中英语|骑行|Adobe认证|高中英语|手工
家教积分:3分
个人简介:方同学英语提高20分对英语兴趣提升。在暑假的时候教他,注意内容是复习初二内容,预习初三内容,发现他词汇量较低,基础薄弱,导致阅读较多看不懂。为提高词汇量和阅读技巧,采用多种词汇记忆法和文本分析方法,并利用限时训练,和奖惩制度,一个月学习后,阅读,词汇有较大提升。
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Id_6542梅老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中英语|初中英语|初中数理化|初中地理|高中英语|高中理综|高中英语|小学全科
家教积分:3分
个人简介:辅导过初中高中物理,数学,英语。发现学生在学习过程中对平时作业错题不够重视,听学校老师讲过之后缺少自己的总结归纳,错题依旧不会,漏洞越积越多。解决方法:帮学生一起回顾错题,让其向我复述解题思路或者关键的知识点,巩固掌握。若学生回答不出则加以引导,帮助学生举一反三,之后再练习同类题型加以巩固。另外,有部分学生自我设限,对他/她们认为的难题缴械投降,直接空着,等学校老师讲评,可是讲完也不知所云,缺少独立思考。解决方法:引导他/她们提取题目信息,最大限度运用掌握的知识进行联想、解答。在这个过程中寻找学生薄弱的知识点,不愤不启,不悱不发,在关键处加以提点,让其印象深刻,获得解题过程中的成就感,掌握知识点和解题方法。
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