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Id_6417杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:属于比较有耐心、很温和的人,也喜欢和岁数小一些的孩子相处。教学也比较有耐心、比较温和。习惯于给出具体内容和范围进行有目的的讲解。擅长通过重复性记忆和循循善诱的方法学习,更擅长和女孩子进行交流互动。寒假在做义工时进行了小学生的教学工作。
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Id_6403梁老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:很多学生面对书本上的知识,记了又忘,忘了又记,一直靠死记硬背和熬夜加点去学习,成绩却平平。我在高中时总结了一套记忆方法,能让学习效率大幅度提高。本人亲自实践。学生很热于问我问题,他们的问题大多都能够及时解决。
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Id_6345孟老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大学四年河南高三文科数学一对一家教辅导高考数学河南文科130在四年辅导经验中,基础较弱的学生经过一段时间一对一的家教辅导都能提高10到20分不等,若是基础较好的学生一般是心理辅导和考试技术知道为主,也可以有很大的提升!
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Id_6238黄老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前一对一辅导过初中、高中数学,数学这门科目我觉得背公式是很蠢的行为,我在教的时候都是先讲一遍公式和公式里各个字母、符号的意义,然后在练习中把式子真正记住,过一段时间再出类似的题巩固,这样以后在考试的时候一看到是哪个知识点的题型自然而然就会想到相关的求解方法。还有相关公式概念的简化记忆,比如高中数学里背的“奇变偶不变”和cos(a+90度)=sina这种我就觉得完全没有必要记,只要记住cos(a+b)和sin(a+b)就可以了,而sin和cos的45、60、90等于多少直接在函数曲线里记,这样有快捷有形象,还不容易出错。另外在辅导数学过程中发现有的女生心算速算不是很好,我都会要求她们加强这方面的练习,因为这是一个数学的加分项,心算速算练好了可以节省时间,为后面大题留出足够的时间,不然冲击高分段难度就很大。
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Id_6225王老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:HB教育&致远教育从事辅导老师工作,对5-6年级和初中学生进行课业辅导,根据学习进度布置作业,激发学生学习兴趣.语文课堂板书设计,纠正学生生字词,数学作业辅导,数学解题讲解,题目总结方法,物理公式总结
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Id_6208赵老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:线下辅导多年,也有线上辅导经验,熟悉不同年龄段学生的心理特点,因材施教,从而达到高效授课。了解学科提分的关键,能循循善诱,紧紧抓住学生的注意力。辅导的学生在全国奥林匹克大赛中获得一等奖,本人也为此获得奥林匹克大赛辅导优秀奖。
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Id_6195连老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾给一名高二的学生辅导过生物,成绩有明显提高。我在辅导的过程中注重基础,注重方法,注重细节,注重过程,适合成绩一般的同学夯实基础,适合成绩好的同学查缺补漏。我性格开朗幽默,为人真诚坦率,能和学员很好的沟通。
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Id_6166韩老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本科期间赴陕西钵鱼寨村支教。讲授初中小学课程课程包括语文数学英语物理化学生物。讲课细致耐心授课过程中常出现的问题是学生了解不到问题的本质,了解题目的意图,无法应对题目的变形我善于从不同角度让学生了解问题的本质。
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Id_6107马老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:做家教有自己的教学方法,懂得如何与学生交流沟通,寓教于乐,让学生在学习知识的同时对所学知识产生浓厚的兴趣。教学过程中,年龄小的学生可能比较多动、注意力不集中,而初中生高中生又形成了一定的价值观念,可能不太听话,但这些问题都是可以用沟通来解决的,相信耐心和细心可以解决一切问题。
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Id_6080程老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:从本科二年级开始一直处于教学一线从事教育行业,了解孩子的心理,了解新东方快乐学习的环境及教育理念,将所学用于自己的实际,能在轻松的条件下教授知识,各方面反响都不错。高考英语131分,理数122分,能掌握大部分知识,且思路开阔,能够从不同角度解决问题。
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