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Id_54854王老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学本科期间辅导过两个学生,都是初三的学生,主要是查漏补缺全科辅导,最后在中考时都走了很大的进步。研究生阶段也辅导了三位学生,两位初中,一位高中,初中主要全科辅导,高中主要是辅导化学。三位同学都属于非毕业班的,经过大概半个学期的辅导后不管是学习习惯还是学习成绩都有一定的进步,家长也很满意。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_54845李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂时没做过家教,很多时间都在学习,有自己做的事。想做家教是考虑到很多学生需要这样年轻的大学生带着新鲜的知识来详细解释,暂时还没家教经验,对基础知识薄弱,框架结构不完整的学生,对这部分学生一定要首先培养自信相信一切都有规律可循
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_54803王老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在某家教机构做过一段时间的辅导老师,对小学初中数学,初中物理,高中物理具有辅导经验。擅长分析问题,推倒计算,画图分析,能看到题目的根本,找到书中基本知识点,提出对策,帮学生梳理知识点,成为体系。会耐心和学生讲解问题,讲解书中知识点和知识体系,擅长举一反三,触类旁通,灵活运用。擅长学以致用,擅长思考,擅长分析。
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Id_54770王老师(大学生)4次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教经验丰富,所教授学生成绩进步明显。多次一对一辅导学生,均取得令家长及学生满意的效果。擅长短时间使学生成绩有效提高。本人能短时间改善学生薄弱科目,及时采取高效可行的方法帮助学生扭转学习的困局。乐于与学生沟通思想,能较为明锐的观察学生思想动向,帮助学生构建积极向上乐观竞争的良好心态。
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Id_54744田老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:虽然我没有过家教经历,但也时常辅导过家里亲戚的孩子,在这些经历中对于家教我也有了一些自己的理解。我认为孩子的学习能力与方法因人而异,要根据每个孩子的学习特点,制定相应的学习方案,同时我也会在给学生讲解前将知识点熟透于心。再有一点就是,我会以自己积极的心态去引导孩子,这样不仅有利于培养孩子学习的心态,还对孩子的身心健康成长有一定的促进作用。
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Id_54738冯老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有个两年的家教经验,主要对接中小学学生的。辅导陪读工作。对孩子言传身教,言传身教。育人为本,授业解惑。让孩子有很广阔的知识和眼界。为还在带来不一样的思维方式,和口语表达能力。本人幽默风趣,和蔼可亲,让孩子在快乐的氛围中学习,进步。
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Id_54732赵老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:重点高中语文女老师,在职,高级职称。从教二十多年,多年担任教研组长备课组长,教学经验丰富,对学生认真负责。有自己精心筛选整理的高考辅导资料,能针对学生情况进行辅导,讲解答题技巧,进行高阶思维训练,有效提升成绩。
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Id_54720孙老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在大学期间自己也有过多次家教经历,主要辅导小学数学、初中数学为主。记忆比较深刻的是教一个3年级的学生,学生基础比较薄弱。对应用题目文字难以理解导致其应用题型比较差,在教学过程中首先解读字面意思,列举生活中的例子帮助其理解,在理解的基础上,再讲题目。利用题型训练的方法,提高了学生的答题能力。
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Id_54694王老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:参加工作15年,有15年家教经验,一直从事家教工作。能根据学生情况做出具体分析。使学生家长对孩子学习情况了如指掌。教学有层次性,横向纵向有对比,有提高。针对性强,提升快,提升空间大。注重培养学生能力。不依赖老师,不依赖父母。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_54691王老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:目前暂无家教经验,希望在今后的工作中能够不断学习并积累经验,更好地完善自己的教学方法,形成一套具有特色的,高效的教学方案,提高教学质量,让其“物有所值”。总结家教过程中遇到的问题,以及合适的正确的解决方案,从而探索出家教的“窍儿门”。
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