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Id_45987张老师(大学生)4次以上
辅导科目:高中数学|初中物理|初中数学|高中物理|高中化学
家教积分:1分
个人简介:寒暑假均有家教经验。针对初高中数学物理,高中时期自己的理科也算是强项,在做数学物理题时较为得心应手有自己的心得体会。在给孩子教学的过程中能够教会孩子通过练习题有自己的思路,看到题时知道如何下手,给学生强调平日里养成刷题的习惯。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45893梁老师(大学生)4次以上
辅导科目:高中历史|初中数理化|小学英语|初中化学|初中物理|高中英语|高中数学|小学作文|初中英语|高中文综|初中作文|初中地理|初中政治|初中历史|初中数学|学龄前课程|高中政治|高中语文|高中地理|小学奥数|小学语文|初中语文|小学数学|初中生物|小学陪读
家教积分:1分
个人简介:家教经历较为丰富,遇到的问题都不大,学生和家长反响也很好。家教前会提前准备课间,作业等等,并且选择能接受的讲解方式让小朋友能理解每一个知识点并真正有进步。目前做过的家教有:初中数学,高中文综,作业辅导答疑解惑
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Id_45892张老师(专业)1年
辅导科目:高中化学|高中物理|初中化学|初中物理
家教积分:2分
个人简介:大学期间做过一年的家教,辅导的是高中物理和高中化学,辅导过程中与孩子沟通的特别好,有些小孩其实学习上并没有什么大问题,主要是心理会时不时出现波动,需要一个像我这样的大哥哥,主要是分享一下自己的学习经验和在学校的人际交往经验。
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Id_45747谢老师(大学生)4次经验
辅导科目:初中数学
家教积分:1分
个人简介:带过一个高二的学生数学3个初一的学生数学,因为有两个学生基础比较差所以在家教过程中主要是对基础知识的梳理和相应习题的讲解使学生先把基础的东西真正学会以后再慢慢提升难度灵活应用。一个小升初的辅导班,里面的学生都比较调皮,主要是对初一知识的基本讲解。
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Id_45718谢老师(专业)1年
辅导科目:高中数学|小学英语|高中物理|初中数学|小学语文|小学数学|高中化学|高中生物|高中英语|初中语文|初中英语
家教积分:1分
个人简介:有很强的耐心,可以找到别的方法帮孩子去理解知识。主要是小学的数学,当然语文英语应该也问题不大,初中的数语英应该也行。我会尽量使用自己的方法帮助孩子去理解问题寓教于乐,激发孩子的兴趣,同时也会引导孩子往正确的方向走
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Id_45665王老师(大学生)4次以上
辅导科目:小学英语|初中语文|初中政治|小学作文|小学数学|小学陪读|小学语文|初中英语|初中历史
家教积分:1分
个人简介:多次家教经验
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Id_45617张老师(大学生)4次以上
辅导科目:大学高数|初中数学|小学数学|小学奥数|高中数学
家教积分:1分
个人简介:有丰富经验,曾经带一个学生从一模60分提升到高考110分凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50字凑够50
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Id_45571曾老师(大学生)4次以上
辅导科目:初中化学|初中生物|羽毛球|高中生物|五子棋|篮球|高中化学|乒乓球|高中数学|初中物理|初中数理化|初中数学|高中物理
家教积分:1分
个人简介:在硕士期间,带过高中数学,物理,生物;带过初中物理,数学,化学等。所带的学生都有明显提高。我在教学的时候会根据学生的情况改变不同的教学模式,让学生可以接受,因为我也是一直经历着学生时代,所以非常了解学生的状态。而且我对于运动方面的培养也是非常专业的,知道怎么和小孩一起运动,同时让他们学好,锻炼好
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Id_45524王老师(教师)2年
辅导科目:考研英语|剑桥英语|专升本|英语口语|小学英语|新概念英语|法语|高中英语|初中英语
家教积分:1分
个人简介:1.2019.12.10.朝阳区国际学校初一年级学生,孩子刚开始学习成绩不好,也没有学习热情,并且英语的听说读写能力不是很好,孩子的词汇量也是很少的,刚开始上课时主要是与孩子进行交谈,了解孩子的心理特点,性格等,方便制定适合孩子的学习计划,首先,针对孩子的词汇量问题。每次上课先学习半个小时的单词,为孩子讲解单词,然后进行语法训练,方便孩子学以致用,其次就是进行阅读和写作,让孩子在阅读中学单词,记单词,最后在进行写作练习,经过孩子和我两个月的努力,孩子期末英语成绩从80分提到95分2.2020.9.10.朝阳区初二学生,周中测试从60分上升至75分
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Id_45470李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:高中英语|初中英语|小学英语|小学陪读
家教积分:1分
个人简介:目前尚无专业经验,只教导过亲戚家的孩子。在家教过程中,我认为最大的问题是可能会遇到的问题是找不到学生真正适合的学习方法。如果找不到适合的学习方法,学生体会不到学习的乐趣,并不会显著的提高成绩。对症下药,对于不同学生实施不同的教育方法,才是家教教学最适当的对策。
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