Id_5065孔老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：当学生有问题疑问时，我会耐心解决。曾经做学习委员时常常给同学讲解题目，有清晰的逻辑思维以及表达能力当多次讲解仍不懂时我会改变讲解方式找找自己的不足在语文方面激发孩子的兴趣，让他们得到乐趣，从而爱上学语文而不是机械学习

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5048刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：上课提前备好课课程过程耐心解决问题不留疑问课后认真批阅作业找出原因及解决方法第二天再次讲解在第一节课中要对小孩子学习情况有一个整体的分析，通过第一节课摸清小孩子基础，辨清他的问题在哪里、根源是什么，学习方法上有没有什么问题、优点有哪些。第一课结束后和家长详细交流，然后简要地说一下教学计划，如果有需要家长配合的地方就告诉他

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5025姚老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在新东方任教一年，数学，英语都在120以上，有在新东方教课的经验，擅长于学生沟通，找到学生的问题，除了可以辅导孩子学习上的问题，也可以帮助孩子排解压力，更能分享高考经历与经验。在新东方任教时的学生最高一个提高了30分，最低涨了10分，教课的难易程度根据学生水平选择，可辅导孩子全科。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5024张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾做过寒假家教，对与学生交往较为了解。会根据学生实际情况制订教学方法。个人认为，学生教学生有利于缩减代沟，可以全方位了解学生要求，心里状态。同时也可以更加深入的进行教学。与学生首先成为朋友，再为学生营造轻松的学习环境以提高效率。

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Id_5020于老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2015年10月-2016年6月家教◎根据学生的学习进度复习旧知识、讲授新知识、讲解习题，能及时了解学生的接受情况和学生有很好的互动。敏锐地发现学生的困惑进行讲解，并能及时对学生的进步予以鼓励。2014年12月-2015年1月格物教育助教◎能有效地管理班级教学活动，对学生的盲区知识点进行讲解。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5010张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2017年于托马斯学习馆担任英语教师2015年于LILY思维英语担任英语助教在托马斯学习馆担任英语教师期间接受过严格的培训，有一定教学经验，可帮助孩子提高英语成绩，能够保证效率，让家长和孩子同时看到效果

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4981宋老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高中毕业后给学弟学妹辅导高中数学和英语，帮助其大幅提高高考成绩；大学期间帮助10多名同学通过英语四级考试，取得学位。在数学科目上，擅长找出被帮助对象的理解误区，对症解惑，用最通俗易懂的话语讲清知识点；特别是在英语语法的掌握上有独到见解，让学生恍然大悟！

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4945隗老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：无论是在初高中还是大学，有许多人问我关于数学的问题。我总能耐心地解答。所以我相信在我做家教的时候，也可以耐心又细心地为孩子分析问题和解决问题。我在教学过程中会多和学生和家长沟通，努力改进，尽全力帮助孩子提高成绩。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4485王老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：具有授课经历，以班课形式，但目前没做过一对一家教。授课特点：思路清晰，讲解明白，耐心细致，认真负责。适合高一到高三补差学员。暂不适合尖端拔高学员。比如：学员处于30-90分状态，想要再提高；基础定义，基础方法，基础思想不全面；或者书本能看进去，做题就不会；学习习惯不好等等。我还是有自己的一些方法，希望在学习的道路上能够帮到学生们。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4480刘老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人具有三年的教学经验，具有丰富的经验来带领孩子们学习，以一边学习一边玩耍的方式来带领孩子们对学习乐器的热情，从而培养孩子们练琴的积极性，在学习中找到乐趣，而不是枯燥乏味的学习，孩子们在学习中如果出现问题，可以一步步领导这孩子们去解决问题，问题解决，则可以激励孩子认真学习

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