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Id_58426丁老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过家教经验,以前在大学时就教过学生,那个学生都有了厌学情绪,最终在我的教导下,成绩突飞猛进,虽然那个学生刚开始不太愿意学习,但是在我的教导下,重新找回了信心,我和他一起吃苦,奋力拼搏,最终考上了理想的大学。
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Id_58413王老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:无家教经验曾大一在补课机构教过初一数学,以及一位体育生的高二生物(最终他生物的小高考及格过线)经验感想:1熟才能生巧,多做练习是有效方法2提高课上效率,尽量在课上掌握大多数知识和技巧(很多孩子课下不愿意额外做很多练习,也是给他们增加课业压力)
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Id_58409饶老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:(待完善)时间学校年级科目备注2020.10-2021.06北科大附中初三数学英语物理2020.01-2020.06人大附中高三数学物理2021.05-2022.01北京四中初一-初二数学2022.03-2022.06昌平一中高三数学艺术生2022.07-至今人大附中初一数学2020.08-2021.10清华附中国际学校十年级数学2021.03-至今清华附中国际部九年级-十年级数学2020.03-至今达罗捷派七年级-八年级数学从北大附中国际部转学2021.07-2022.02清华附中国际部七年级数学2022.04-2022.06北京信息科技大学大四高等数学Matlab指导毕设流形分析方向
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Id_58407王老师(教师)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:钢琴、音基、打击乐老师2016年毕业于首都师范大学音乐学院5岁学习钢琴,9岁开始学习打击乐,已通过十级。小学以来一直在乐团担任打击乐首席。大学开始从事音乐启蒙及教育工作。所带学生考级通过率100%,并且获得央音、国音比赛奖项。
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Id_58406石老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从高中毕业后一直在大小教培机构工作,做过助教、实习生以及趣味英语教师;此外,大学期间给三名学生做家教,平时上数学、英语和语文课。并且已经带了两年了,一路见证他们的成长与进步。熟悉北京版教材以及教育政策,并且通过几年的家教经验积累了不少教学资源,带过的孩子只要用心考试都有进步。另外暑假还带三岁孩子读英文绘本,设计多种多样的课堂小游戏,每天基本除了上课就是在备课,很认真的对待每一次课。
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Id_58405杜老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人曾线上和线下教学,帮助学生解决各种数学问题,总结数学学习方法,让同学学会一道题的同时掌握一类题,对于基础薄弱的同学鼓励他建立自信,建立完整构架的知识体系,秉持对学生认真负责的教学态度,在教学过程中一起进步,获得了家长和学生们的一致好评。
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Id_58392高老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:优胜教育辅导过,呢嫩嗯嗯嗯嫩嫩嗯嗯嫩嗯嫩嗯嫩嫩嗯嗯嗯嫩嗯嗯嗯嫩嫩嗯嗯嫩嗯嫩嗯嫩嫩嗯嗯嗯
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Id_58375赵老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:给准高三的表妹补习过数学。在补习的过程中,发现自己的知识体系更清晰了,感觉高中数学不过如此。同时,看到表妹恍然大悟的表情,很有成就感。从那时起,我就有了做家教的想法。我希望,通过我的讲解,能使孩子们自发地热爱上学习。这种热爱学习的品质,在大学和研究生阶段都是极为重要的。我善于沟通,善于倾听。平时经常给同学讲题。
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Id_58367曾老师(教师)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在新东方担任英语教师期间,帮助多名学生提高了英语成绩,在高考中取得满意的结果,进入了理想的大学。同时以高度的责任感和一定的心理学知识帮助学生建立起了学习兴趣和自信,激发了学生英语学习的内在动力。帮助搭建家长与孩子沟通学习问题的桥梁。
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Id_58366董老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:有过两次一对一英语教学,熟悉针对个人的优缺点制定不同的教学计划,后续的学生和家长对此反应效果不错、有过一对一高中数学教学和初二英语带班教学等经验。理科类科目教学基本没有问题,从之前的带班经验来看,学生需要的不是边难怪的题,更多的是基础,通晓题目原理便不会再无从下手。
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