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Id_52226李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在之前的假期回国后在寒暑假担任过家教,主要负责小学科目,也曾在寒暑假随公益组织赴山区支教。在我做家教的过程中,我意识到因材施教是很重要的一点,因为年龄小的小朋友,本身的性格和学习能力都有很大的不同,要根据他们自身的情况以及学习过程中遇到的问题及时调整教学策略,做到因材施教,并保持耐心,随时与孩子和家长沟通。
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Id_52188罗老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人曾经帮助朋友的孩子做过英语口语辅导。留学期间曾在学校任助教做专业方面的辅导课(全英文授课)。在做英语口语辅导老师期间,我非常注意从基本的口语发音纠正到英语口语逻辑思维的应用。用最简单的方法解释概念。注重对于学生的鼓励和督促,让他们在可见的进步中受到鼓舞,并有信心和耐心逐步的提高以达到目标。
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Id_52179李老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在校期间,利用假期在小学小饭桌兼职,辅导孩子完成假期作业,并且预习下一学期学习任务,从而提高学生的学习能力;在校期间,利用课余时间,在学校附近兼职,教授初中化学科目,为期半年,大幅度提高孩子化学成绩。
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Id_51927王老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:两年家教经验,带过初中高中学生若干。针对不同层次的学生因材施教,让每一位学生都学有所得。对于学生出现的一些负面情绪,及时的去调整学生的心态,从学生的长处入手发掘学生的优势,带给学生自信,让学生爱上学习。引导学生做到课后复习,课前预习,更好地巩固知识。
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Id_51775李老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:暑假辅导初二数学从20多到70分辅导高三数学提升至120寒假辅导小学四年级奥数,高二数学以及高三数学,暂时没有成绩反馈家教中最常见的问题是由于前面基础不够扎实,导致学生某些知识方面的题完全没有头绪,进而不想学。针对这一现象,我先找出具体欠缺的知识内容,从基础补起,并自主出部分简单题型进行训练并加强信心,逐步让学生学懂这部分的内容。
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Id_51683郑老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:刚来北京时候就在一家教育机构担任助教,后来由于距离过远,自己的空闲时间也少了,就在网上找到了附近一家担任家教(寒假期间也为别人网上辅导功课)。记得有一次由于我要期末考试了,和别人预约的时间出现了分歧,双方挺尴尬的,为缓解这个场景,那次便免费为别人辅导功课了
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Id_51636张老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:书画院艺术总监工作职责:1.负责书画院琴棋书画、篆刻、文房四宝、传统装裱、茶道、香道、汉服、剪纸等项目的艺术品销售、售后等全面工作。2.负责策划实施琴棋书画、篆刻、文房四宝、传统装裱、茶道、香道、汉服、剪纸等项目的技艺传承(培训)全面工作。3.策划组织相关艺术项目展览赛事等活动,实施征稿、评审、装裱、布展、撤展、颁奖、退稿等全流程工作。
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Id_51622王老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:学生注意力不集中,用小故事带入法,教学生,提升学生注意力,更加快速掌握知识点。我教的是一位在读初一的学生,他是一个比较听话的男孩,我教的非常顺利。他的英语水平一般,针对这种情况,我把教学重点放在巩固英语基础知识和提高英语技能上。他的口语不是很好。正因为如此我参考了一些相关资料,将每篇文章远的重点单词和词组及语法分别列出。并适诨当针对重点词汇和词组造句。
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Id_51589吴老师(教师)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:细致认真,读书期间曾经在学而思兼职两年初中数学,数学中考满分。善于发现学生的学习症结所在,做针对性地训练。两年内,帮助多名学习成绩一般的学生,数学上有大幅提升。后来因为学业原因,没能继续兼职下去,但对培训教育这一块依然很有想法,希望能够继续坚持做下去。目前在高校任职,自由时间很多。
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Id_51575李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我的家教经历有网上也有线下,有一对一也有一对多。我善于和学生交朋友,对于要讲解的内容,我可以做到深入浅出,并且尽可能建立学生对该科目的兴趣。对于基础较好的,在学习之余还可以利用我的专业优势开拓学生的视野。对于基础不好的,我则将工作重心放在建立学生对知识的理解之上,再通过做题的训练和技巧的讲解巩固学生对知识的掌握。
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