Id_5382周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：现为大一新生暂无工作经验，但高中时期曾有过小学教学义工的经历。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5378汪老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：新东方两年一对一家教经验，培育学生数百人，每人都有不同程度提高，自己获得过家长锦旗，被评为初中化学优秀教师新东方两年一对一家教经验，培育学生数百人，每人都有不同程度提高，自己获得过家长锦旗，被评为初中化学优秀教师

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5377左老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾教过2，3年级的学生，也教过成人美术。对待孩子要用有趣的方式授课，并采取奖励，成人则要专业性更强，多鼓励。学生有时会失去耐心，此时要询问他烦躁的原因，针对性激励并稍降难度。有时会失去信心，对自己怀疑，此时要坚定的告诉他你很好。然后看他的课程进度是否太快，再调整。

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Id_5376吴老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：可以担当孩子们的亦师亦友，寓教于乐，并有成功的2年家教经验,成功帮助克服心理障碍和懒惰心理，养成优秀学习习惯的同时成绩得到显著提高。个人认为家教的意义主要在于帮助真正有需要的同学养成好的学习习惯和持之以恒的信心。

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Id_5375陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人暂无太多的家教经验，但有参加过很多的支教活动以及辅导小学初中生的志愿活动，虽说经验没有一些老教师的丰富，但我较为年轻也是刚从高中生过来不久，更加容易和现在的学生沟通和他们之间有更多的话题可谈，更能帮助引发他们对学习的兴趣。

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Id_5365张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我之前带的初一孩子属于基础较弱，在班里排名倒数。尤其以数学和英语为拉分软肋。作为她的全科家教，根据我上学的经验，给孩子推荐难度适中，并且例题典型的练习册，在保证质量的完成学校作业的前提下，跟进学校教学进度，完成练习册的习题，及时落实，不把问题带入第二天的课堂。同时给她确定整个学期的计划，在什么阶段，应该拿到怎样的分数，分析平时的课堂小测，来指出她答题的软肋，比如是选择还是填空，还是大题。集中练习，解决疑难困惑。大考之前带领她横向复习。我会根据她平时的错题，错题的考点，给她横向出一套套卷。例如填空题计算方向出在一起集中练习，大题几何方向出在一起集中练习。能够帮助她了解出题人的思路。英语方便多听多练多背单词推荐读一些基础的原英读物拥有自己的单词本，形成良好的背单词的习惯。提前准备中考3500词。每天背五个，上课抽查。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5364张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在某个机构接受过系统培训，1高中时期非常喜欢理科，由于英语语文很差所以高考成绩并不是很高，毕业于北京师范大学附属平谷中学。因为之前在其他机构做过初中物理兼职教师，接受过系统培训，本身很喜欢物理，所以想继续从事教培行业，多积累经验

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Id_5363曹老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾经遇到一个比较叛逆的小朋友，通过和他耐心交流，了解到他喜欢什么，然后从他喜欢的东西入手，告诉他要怎么样才能得到它，他需要怎么努力，从而引导他自行意识到学习的重要性。之后顺利进行教学辅导，小朋友的成绩提升也很快。

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Id_5360张老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：没有家教经验，但是因在幼儿园上班，和孩子相处懂得幼儿心里，喜欢孩子，对孩子有耐心，有爱心，有责任心，会把每一个知识点都给孩子讲明白，以生动有趣的教学方式，让孩子爱上音乐，培养孩子对音乐的爱好，家长也可以跟着孩子一起上课，做到课下可以跟孩子一起练习

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Id_5358刘老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：自大学时期，长时间从事家教工作，坐做过小学全科辅导，中学化学班课、一对一辅导等等。上门辅导经验丰富，也曾在著名辅导机构代课。擅长与各年龄段孩子沟通，帮助他们克服学习中的心理障碍，监督他们改正不良习惯，因材施教，提高孩子的学习积极性，最终取得优异成绩。

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