Id_4431赵老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：23分

个人简介：2013-2015年，教授高中英语和数学。主讲词汇3000。教授学生背单词方法以及英语单词的构成方法。使学生摆脱以前的死记硬背单词方法，达到记忆快速并且牢固，使学生在短短一周的时间内记住高中必备的重要词汇。2017年2月，领袖教育兼职英语助教

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4430熊老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：毕业于中国音乐学院国乐系硕士，主要教授扬琴，音乐基础知识，视唱练耳乐理小三门课程。近年来一直从事儿童考级教学和高考艺考教学，教学经验丰富已经培养大量学生考入中国音乐学院附中和首都师范大学本科、华中师范大学、沈阳音乐学院等。具体上课时间和课费面议，根据不同学生程度和地址协商。

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Id_4428宋老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：初中作为全校第一，问题的同学排着队的，经常给大家讲完题自己都没时间做作业，走到全镇的每个角落都有陌生的学生能叫出我的名字，都知道我治班有方法；初中的我除了化学近乎全才；老师请假时我经常代课，代老师批改试卷；本人提高的同学都是班里的佼佼者，自己的妹妹就是一个实例；高中班里都是各地的前一二三名，虽然这样，但是物理还是多次全班第一，因为一直以来都热爱物理学习，所以物理一直以来都特别好；最重要的是;我和弟弟妹妹们相差不大，刚刚经历初、高考的的洗礼，能从最原始的角度找出学习问题所在，特别愿意为成绩较差、偏科或到好不好的同学总结提高，还有主要的是我一直以来都很有耐心，做事情细心，为人沉稳、忠诚、憨厚学不好一定是方法和心态出了问题，只要有足够的耐心，我相信我能行，我能成功，我能不浪费天赐的聪慧。教好一个人，用心很重要！本人会好好课余备课，给同学制定学习方案等

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Id_4425韩老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾在假期时期帮助亲属的孩子辅导对孩子有很大的耐心愿意帮孩子接触烦恼找到快乐我曾经帮助一个喜欢玩电脑游戏上瘾的孩子减轻了他们对电脑的依赖更让其爱上了篮球跑步等运动我会以友好交流与奖励的方法去帮助他们逐渐改掉不良习惯

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4423孙老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教5年，分别辅导过小学英语、数学、中学英语、数学、高中数学、化学、英语；培训机构1年，做过托班班主任，对学生有着良好的管理经验；考研机构1年，教授高等数学专业课，学生以优异的成绩考入首都师范大学。

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Id_4422王老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人教学有自己的一些方法，曾经任教期间也帮助一些学生提高成绩，获得自信，最重要的是对英语产生兴趣，从此热爱学习英语。举个例子，有一个六年级的学生成绩60分，我给上了6次课，成绩提升20多分。我相信只要努力，肯定会有成果。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4421石老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：因材施教，根据学生的情况设计教学方案和内容也希望与家长尽可能的沟通，共同帮助孩子学习进步，包括学生的学习问题心理问题和在学校与老师的沟通问题方面都可以进行沟通，在和家长的配合努力下协助孩子进行更高一步的提升，

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Id_4419史老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：无论带什么学生都能尽职尽责，教学成绩名列前茅。对学生有爱心，全面关心学生成长，教学风格方法自成一套。家长主动将孩子交给本人，教学效果明显，能对学生因材施教，经验丰富，教学条理，学生反映思维清晰严谨，收获很大，成绩提高明显。

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Id_4418张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：给他梳理知识重点，教会他遇见哪一种题型的解题思路，稳扎稳打成绩巩固提升，我曾经参过军可以给他一些未来的建议及正能量，和他相处成为朋友，课本上的小老师，生活中的老大哥.

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Id_4417李老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：一对一家教经验丰富，从学习方法，学习态度，知识层面，对学生进行全方位深入的辅导提升。对于劣势学科的辅导补差，优势学科的总结锻炼提升，都有辅导经验。善于与学生沟通，风趣幽默，使学生容易专注注意力，提升效率。

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