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Id_44848陈老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经我在辅导机构带过1-3年级的英语和数学,在这个过程中,我积累了很多和这个年龄段孩子相处的经验,孩子的英语成绩也得到了显著提高(约15分),数学成绩也得到了大幅提高(20分),在过程中我逐渐的摸索到了自己的教学方法。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_44659周老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:于复旦大学就读本科期间,曾有过多段家教经历,带过上海各年龄阶段的学生,从三年级到高二均有相应经历,教授科目主要为课内各学科(主要为数学,语文,英语,物理,化学,生物)答疑以及课外英语考试。我认为家教是一个结果导向的工作,最终的目的是为了用学生可以接受的方式提升孩子的成绩,在我授课期间,任何年龄段的孩子的成绩都获得了较大的提升。科目在班级中的排名平均前进许多(原为20/50左右,后提升至3/50),薄弱单科成绩亦有极大提升,30分左右的高中英语用一学期提升至70。因此我有较大信心去解决孩子成绩都问题。我认为对于家庭教学老师的个人风格和对孩子的了解至关重要,先了解孩子在进行教学,作为我个人的风格,往往会起到事半功倍的效果
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Id_44587郭老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本科实习以及兼职阶段辅导过小学和高中的学生,没有出现过太大的问题。并且我相信当出现问题时,抓住问题的本质积极解决即可。
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Id_44404朱老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2013年到2016年间,曾多次担任朝阳区“1+9”教育联盟志愿者,参与高碑店小学的英语教学及活动的组织。在家辅导弟弟学习,目前弟弟读初三,成绩一直名列前茅。对待孩子有耐心,很细心。考公期间帮助考友学习数量、逻辑及资料等知识,对考友提高成绩起到了很大的帮助作用。
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Id_44379张老师(教师)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教多次,善于发现每个学生的特点,因材施教,通过不同方法,让学生最大程度的掌握知识,同时注重不断重复,在课上会经常加深学生对知识点的记忆,熟能生巧。最擅长辅导科目是英语,因此,会结合英语学科特点和学生自身能力,性格特点,进行辅导,选择从基础抓起或拔高为主。
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Id_44362丁老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:正规家教经验没有,但是今年的疫情有教家里的小朋友学习差不多半年,虽然没有受过系统的教学培训什么的,知识基础还是有的。如果辅导考研专业课最好了,因为这些都还没忘,研究生期间也有加强学习这些课程
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Id_44284权老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:应对不同的学生,有不同的教学方式。法学期间也有辅导经验,善于与学生和家长沟通,密切关注学生学习状态,每个人制定不同学习方案。发现学员的短板,从短板入手提升学员的综合素质。最重要的还是对学员负责,从学员的实际出发,替学员着想。
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Id_44054周老师(教师)8~10年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从事高中英语和托福教学有很多年,总结出了自己的一套教学经验,提分效果明显。已经有了自己的一套语法体系和讲授方法,可以根据学生因材施教。熟悉高中和托福内容,了解这两种考试,可以有针对性进行教学。喜欢用最少的时间实现最大化的教学成果。绝对不会让学生和家长失望。
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Id_44041李老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我之前在家乡利用暑假的时间,辅导过一些小学生的暑假作业,属于集体辅导,包括语数外各科作业的辅导。在读硕士期间,在一家考研辅导机构进行过两年的考研教育学专业课辅导,主要针对想要报考北京师范大学的学生进行针对性的一对一在线远程辅导,一次一人为45分钟,帮助学生进行专业知识,考试技巧等的讲解,并帮助学生调节心理紧张状态,回答学生的问题等等。我2018年毕业于北京师范大学教育学部,获得硕士学位,目前在英国诺丁汉大学攻读博士学位,雅思成绩7分,由于疫情的关系,再加上人在英国,不知可否线上交流。关于英语口语,还可适当提供一些国外朋友的帮助。
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Id_43714杜老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:对于孩子可以善于教授知识,善于发掘学生学习潜能。对于不会不懂的知识可以循循善诱,因势利导。通过过来人的身份对学生加以引导以提升其学习动力,改变学习方法,改善学习习惯。让学生可以快速提高学习成绩,取得满意的学习效果。
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