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Id_6081魏老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我目前还没有家教经验,所以我想尝试一下,这不光能提升自己的能力,还可以赚点钱在家里减轻负担。我认为我有能力让学生理解每一个知识点,而且要学会应用,学会解题。我会自己出题,就家庭作业,及时巩固所学的知识,还有很重要一点,就是兴趣很重要,我会尽力让学生对每个学科感兴趣,这样才能有学习的热情。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6078李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本科阶段每年暑假为亲戚家的孩子进行作业辅导和下学期课程预习;本科阶段作为级队学习委员负责每学期末的专业课程复习备考资料编写和备考讲座组织,我本人主讲了《概率与数理统计》和《物理化学》;在北大化学院有一年的物理化学课程助教经历;在北京大学国际合作部主办的汉语暑期学校做项目高级助理;2017年通过了北京市十一学校化学学科教师招聘的学科能力测试和试讲。
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Id_6077程老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大二时辅导一高二学生化学和生物,时长一年,该学生现已考取天津的一所院校。一般因材施教,根据学生的学习情况,调整辅导方式。注重打基础。学生容易注意力不集中,那么我会采取劳逸结合的方法,在他学习约半个小时左右,让他休息一会儿,然后和他交流,听听他的一些想法,生活上的、学习上的,然后继续学习。
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Id_6068段老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:适合应对各种学生,对不良学生或者与家长关系不太好的一般能很好的交流,个人有个人自己的方法,能够与学生很好的沟通,本人也是自来熟,也经历过青春期的很多事情,觉得能够较为准确的把握学生的心理吧。希望能与学生也做成好朋友
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Id_6053林老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:19分
个人简介:认真负责,善于交流,悉心指导。对于学生,希望他能多问问题,可以举一反三。注重题型,而非题目本身,通过学生与我的努力一起进步取得学业上的进步。对于抽象的问题会用比较直观的方式做类比。同时开拓学生的思维模式,从而举一反三。
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Id_6051何老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:目前暂无辅导经验,但我一定会精心备课,对学生负责任。我在平时也经常帮助同学解答作业问题,所以在教授您的孩子过程中,我会十分有耐心的,努力正确的引导学生,使孩子对学习产生兴趣,对做题不再发愁,学习到很多实用的解题技巧,让知识点在学生心中形成网络结构,并且享受学习的过程!
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Id_6050王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在去年暑假和今年暑假都担任过很长一段时间的助教工作,辅导过小学、初中、高中各级学生,帮助他们在学习城成绩上有了很大的提高工作细致,耐心,认真,和学生做朋友,循循善诱,不仅给学生们讲知识点和题目,还讲讲经验,方法
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Id_6013王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在河北做过高中生和初中生的家教,在教学之后他们都能够对所学加深理解,并且在这个科目上取得一定的进步。但是几乎所有的学生都不喜欢实践,解决实际问题,无法在问题中抽象出理论模型。在学习过程中要求学生理解的问题,往往不能达到深度理解不能灵活运用,理出学习的脉络。
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Id_6005张老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高中时期寒暑假给亲戚家初中小孩长期辅导三年,小朋友在初升高中成绩获得明显进步。大学时曾在教育机构担任兼职老师,带过一个浙江高三小女生生物,形式为网络授课。带课过程中的话发现的主要问题就是孩子们不知道学习方法,盲目的靠题海战术,但他们都忽略了题海无边,总结是岸,我比较擅长总结,所以可能会在一定程度上帮到他们。
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Id_6002宋老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:2013年底在原单位内退,同时受聘于日照市山外高考补习学校,带两个班的化学课至2017年高考。所带班级化学成绩进步明显,深受广大师生、学校领导好评。课余时间经常在日照市一些教育机构带一对一,每年暑假期间都给初升高衔接班,高二、高三辅导班代课,多年从事高中化学教学工作,家教辅导经历十余年。
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