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Id_7706刘老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有将近两年辅导经验,所教的学生好评率很高,并且有多位学生和家长愿意在辅导周期结束后让我再次辅导学生。
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Id_7701常老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1.学生在学习过程中,经常会有畏难情绪。我会留意观察学生的情绪变化,及时做出反应。循序渐进,由浅入深地带领学生学习知识,最终攻克难点,消除畏难情绪。2.多站在孩子的角度思考。他们都是青春期的孩子,贪玩爱美叛逆是他们的共性。我们也是从那个是过来的,我们要理解他们。在中间休息时间可以与他们谈谈与学习无关但他们感兴趣的事情,并在此过程中发现他们的优点,及时表扬,与孩子做朋友。
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Id_7692李老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:英语小学及初高中有一套自己的学习英语的方法方法得当,多加练习,最终取得好成绩物理重点通过题目的反复练习掌握知识点自由落体,匀变速直线运动,曲线运动,电场,磁场等数学逻辑思维,举一反三的能力多加练习,一题多解
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Id_7691王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:高中毕业后做了三个月的家教,学员成绩大幅度提升,化学成绩由班级的下游提升至中上游,并且与学员关系融洽;大学期间也一直做家教,有较丰厚的经验。寓教于乐,让学员在玩耍中学习,让他们真正对学习感兴趣。因材施教,不同类型的学员用不同的教学方法。
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Id_7681田老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在海淀多个机构担任过物理老师认为兴趣是最大的老师绝不是简单的记公式背公式让孩子在复杂的生活情景中找到熟悉的物理模版从而轻松解题曾经教过一个物理每次考生都在七八十分徘徊的学生但我认为他就是没有开这个窍只要找到这个通路立马成绩会有大幅提升我带他捋教材着重每一个细节到了后期一模二模物理已经稳定在一百分一上
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Id_7676景老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本升研假期当过辅导机构初中化学科的辅导老师,带过十几名学生,在教学过程中,自己备课习惯从学生的角度看问题,从出题人的角度想问题,对于教学喜欢做适当的拓展。经过考研后,总结出一套应试教育的方法,是学生不仅能掌握知识,最重要的是会做题,会考试。现在目前很多学生存在比如粗心失分,考试遇见不会的题就整个大乱,对于某一科没兴趣。那么首先我不接受粗心这一说法,因为足够的训练和方法即使你的孩子发烧了照样能做出题,这就是肌肉记忆,就是要靠一套方法开进行练习。考试不会考,发挥不出来,对于题目和时间没有把握。很多孩子对于理科学不透,感觉难,其实不是,理科的学习最注重方法,主观太多,没有逻辑思维,做题不理性都是成绩提不高的原因。针对以上方面,我可以根据孩子的自身情况来进行训练。
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Id_7674彭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:并无家教经验。我认为若想取得理想的成绩,高考化学选择题为必拿分,大题考核形式较为固定,但是其中实验设计考核较为灵活。学生需要首先掌握好基础知识,知道每道题考点是什么,再在此基础上保证会的题作对,进而取得理想的成绩。
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Id_7673王老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有诚信的家教网,他们有良好的社会形象,还有在家教过程最后家长的一些意外,他们也会帮你处理,给你一个好的答复。和家长联系,通话中要礼貌谦虚但又不失自信,涉及到薪酬的问题,你心里早就就应有个数,家长问你时,你就按自己的干脆的回答,当然不是叫你高喊价,自己有个分寸,我觉得在家教过程中这个不是主要的问题,能争取就争取但不要在这个问题上花太多的时
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Id_7659殷老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经帮助过众多学生,前期会给学生私人订制一套学习计划,然后每次课学什么都会有一个很清晰的路线,让学生树立对学科和科学的信心和兴趣,之后从技能和学习能力上有一个本质的提高,学生成绩会循序渐进的有一个看得见的提高。
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Id_7655吕老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:教学经验丰富,一直在教育机构代课有十几年。初中生物带过一届学生二十几个,从不及格提高到四十分以上。高中生物带过的学生,成绩提高很快。善于沟通,及时发现学生的问题,善于用通俗的语言将复杂问题简单化,用学生容易理解的思维方式教学。
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