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Id_5514周老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:从大二期间开始做家教,有一定的经验。对于家教过程中学生存在的问题主要是要循序渐进,耐心细心,针对不同的问题选择不同的解决方式。如果是小学生,那么不能生硬地去讲解知识点,而是要以生动活泼且鲜活的例子去进行引导,这样会有事半功倍的效果。如果是大一点的初中生或高中生,那么可以在讲解知识点的时候进行适当地引申,强调学生自主探索的能力。
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Id_5507陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:暑期做过初中家教,做过小学初中语文老师,暑期做语文老师的时候,讲授阅读与写作,我采用的方法是先讲授阅读技巧,然后做一篇阅读,从阅读中体会分析方法,先让学生自己体会方法,然后为学生总结,最后讲述写作方法,进行写作练习,数学的话,先是以生活中常见的例子开头,导读,然后分步骤讲解运送过程,最后举2到3到例子,最后是题型训练。英语的话,首先要记忆单词,掌握语法,先要会念,发音标准,然后再掌握单词相关的短语,最后是语法。同时也要讲作文的框架
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Id_5425杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在大学本科期间,曾辅导过表弟和小学老师的孩子参加高考,辅导时间大概有两年左右,主要指导他们的文综学习,对于文综即政治,历史和地理的学习走转自己的方法和经验,倾囊传授给了他们,今年都取得了不错的分数,考取了理想的大学。
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Id_5298房老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:您好,我现在在一起作业做班实习中,担任班主任职位,目前带了一个四升五的阅读班,两个暑期长期写作,都是针对语文教学的课程,比较有经验,知道孩子的丢分项,知道了解如何快速提高语文的分数,文综较好,对高中的文综试题解析套路比较了解,知道得分点在哪。
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Id_5265卢老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:以历史上课举例子:课前课后各做十二道选择题,并进行讲解,加强做题感觉,并在做题过程中复习知识。讲课内容按照历史事件进行,每个大事件发生的背景原因,同时代的东西方对比进行串联,提高全面性,并穿插题目。对于学生在平时的科目学习中也会有所关注,能很好的与学生成为朋友
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Id_5256黄老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:自身家教经验包括小升初与高中,在小升初的教学中以集体授课的方式教学,这是学生的思维意识的培养阶段,通过课题讲解来培养思考问题的方式。个人更喜欢教学高中生,在邢台曾教授高二升高三学生的数学,集中于其自身的劣势;在北京房山曾教授高考前学生的政治总复习,梳理政治知识点和答题方式、技巧。
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Id_5207陆老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:经常教导亲戚朋友家的孩子在16年毕业的暑假办过一个小型的家教班一共4个孩子帮忙辅导高中文综以及英语数学的科目并帮忙整理笔记梳理知识脉络帮过两个面临中考的孩子梳理知识寻找学习漏洞我认为一个孩子如果觉得学习很难是没有把握到学科的特点没有形成知识网络如果能做到这些的话再付出一点努力就能有很明显的进步如果更加认真的话成绩一定会有突飞猛进的进展我在这方面有很突出的优点可以帮助学生把握学科特点形成知识网络更加容易记忆和进步
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Id_5206刘老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:曾在做家教辅导初中生数学,物理,化学三个科目半年高一数学,高一物理学生从班级后等生进入到班级中上等家教中遇到的问题部分学生在学习过程中忽略知识细节,在知识点上理解不够深入,在整体知识框架上把握不够准确,没有规范的解题习惯和解题思路
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Id_5189朱老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:2017年北京高考考生,政治零基础,考前一个半月开始辅导,每周三节课每次三小时,高考文综两百分。2017年北京高考考生,考前一百天开始辅导历史和政治,基础一般,强化知识点背诵为主,高考文综227....
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Id_5176李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:华泽春季高考政治辅导。同时带文理两个班,根据学生对知识的掌握水平授课,注重差异,因材施教。在六科教师中被评为优秀教师。考研大政治辅导。带过艺术生,也带过一般文化课学生,对于不同水平、性格的学生比较了解。熟悉考研政治的重点,难点,试卷的结构,对于国内重大事件比较了解。专业知识扎实,讲课注重学生理解和记忆,培养学生对知识的应用能力。
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