Id_4590韩老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：我曾经为学妹无偿补课，有很大的提高。我希望我可以和您长期合作。因为文科的特殊性需要长期的积累和提高，不能一蹴而就，更不能急于求成，希望我们的共同努力可以让学子在求学的道路上顺利。我希望可以通过我亲身的经历帮助到每一位学生。谢谢

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Id_4567周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：之前给几个高三生辅导过文综，我觉得效果很好，他现在正在备战高考，进步很大。我觉得高中生在文综方面学习最大的困难，就是无法充分理解复杂纷乱的基础知识，这就从基础上阻碍了高分，这样深刻的理解是应用的基础，才能有好成绩。我在高中学习时候深有体会，不光要上课听讲，而且要自己整理钻研基础的概念知识，我可以帮助学生进行梳理知识，告诉他复习的方向，抓住内涵，于是题就是万变不离其宗的小菜了！

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Id_4560俞老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：曾在假期辅导一名初一小朋友英语作业及口语，帮助她解决了作业中看了标准答案仍不理解的地方，训练了词汇量和写作能力，陪她练习口语和对话，监督和陪伴她完成课内作业和课外拓展，小朋友自信心提高，能够敢于去读英语说英语，成绩提高。也有过一次较短的辅导高中生写作的经历，教会她基本的技巧与提升亮点的方式，一开始由于作文不可能每次练习一篇，没找到合适的方法，后来不断摸索，通过素材积累，开头结尾联系和思路联系等等模块化训练取得了很好的效果，进步明显。

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Id_4554方老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾在暑假辅导过高三学生和小学生，感觉带起来都不是很困难。虽然小学生容易吵闹，但是只要有耐心，孩子们都是很乖的。高三学生带起来就需要自己备课，然后给他们讲课本和习题的同时传授学习方法，高三学生的心态往往特别重要。

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Id_4545刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：辅导亲戚家小孩的经历，感悟到必须从趣味性吸引孩子学习，尤其是数学问题，必须从多种角度使孩子明白一类题的做法，而不是一道题的公式，数学必须有错题本，我可以督促孩子整理错题本，并对题目进行分类整理，从而极大提高学习效率

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Id_4453史老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：2016年9月升入大学，暂无家教经验，做事认真负责，对高考考点把握较好，循循善诱，知识面较广，善于接受学习新事物，对工作学业热情执着，抗压能力较强，对于基础较差学生能够耐心教导，基础较好学生则尽力为其查漏补缺。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4425韩老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾在假期时期帮助亲属的孩子辅导对孩子有很大的耐心愿意帮孩子接触烦恼找到快乐我曾经帮助一个喜欢玩电脑游戏上瘾的孩子减轻了他们对电脑的依赖更让其爱上了篮球跑步等运动我会以友好交流与奖励的方法去帮助他们逐渐改掉不良习惯

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Id_4405颜老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在校期间多次利用课余时间，担任过家教，辅导班老师，有着丰厚的家教经验。在临沂九中实习期间，担任教师和班主任，负责教授课程，管理班级日常事务，圆满的完成实习任务并获得学生和老师的一致认可。在实习过程中，积累了丰富的教学经验，积极引导，对于学生存在的疑惑，进行详解。

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Id_4397陈老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：11分

个人简介：我的家教经历大约有四到五次，家教的教龄真正算起来1-2年。主要是辅导孩子的功课、给孩子们上课，以及讲解相关的考试内容等。在家教的过程中，也遇到过孩子的厌学问题，或者是因为家长与孩子的沟通不畅，也或者是因为孩子的学习动机并未被激发，因此和队友结合孩子的实际情况，通过案例讲解、情境对话等方式，让孩子们对于学习、对于家庭有了新的认识，取得了一定的效果。

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Id_4379谭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有英语家教经验，在教学过程中，发现学生往往很难将语法知识与题目联系起来，作为家庭教师，我的任务就是帮助学生建立起题目与知识点的对应联系，借此帮助学生在面对各种题目时做到随机应变，处乱不惊，以不变应万变。这样的教学技巧，也受到了学生家长的一致好评。

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