Id_43576凌老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾辅导过初二生物数学高二数学物理高三数学理综辅导经验丰富。。。。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_43451栾老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在暑假与寒假期间，从事过一对一教学和一对多学习，分别取得了良好的成效，一对一巩固学期班的孩子解决了上学期不懂的问题，学习成绩有所提高，学习新知识的同学，对新学期内容有了初步的认识，掌握了学习方法，使接下来的学习更加容易，

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Id_43440马老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有过多次在教育机构任职经验有初中数学物理与高中数理化辅导经验期间学生评价良好每个假期在家乡都有学生要求再次补习。我认为本人系英语专业学生，有二十年的英语学习经验，具有较强的业务能力，有过数年家教经验，所教授学生成绩评比多次取得第一名。多次一对一辅导学生，均取得令家长及学生满意的效果。本人能短时间把握学生英语学习的脉搏，及时采取高效可行的方法帮助学生扭转英语学习的困局。乐于与学生沟通思想，能较为明锐的观察学生思想动向，帮助学生构建积极向上乐观竞争的良好心态。我坚信：学生语高分说家长的密切配合和学生的切实行动。如果我们有缘分，您选择了我做家教，我将竭尽全力去帮助你的孩子找到学习的自信，尽快成为各科学习的佼佼者。

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Id_43423王老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暑期教育机构教高中数学生物长期带初中全科

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Id_43409贾老师(专业)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2017.08欧美斯少儿英语助教 辅助外教进行4-12岁少儿英语启蒙，培养小朋友对英语的热爱，教授简单的单词和口语介绍。2018.07争鸣学堂数学老师 针对高二基础薄弱的学生进行针对性辅导，主要是针对是代数和平面解析几何方面的逻辑性题目。2019.03-09新航道国际教育集团助教 负责托福英语VIP-1V1学员的课程指导和课后辅导。进行单词听写、口语练习和阅读指导。2020.02-07全科老师 在家辅导四年级的小朋友，加深了对这个年龄段小朋友的想法和课本内容的理解。

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Id_43357王老师(专业)3年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从大学二年级至硕士毕业（2020年08月毕业），一直从事家教，主要是一对一辅导，从事物理化学生物数学方面的辅导，辅导效果好，学生提升快与小孩谈心，以兴趣交友，改变小孩的学习心态，让小孩热爱学习、主动学习，同时更加注重教学过程中理论与实践相结合

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Id_43345张老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：若在教学中出现问题，我可以第一时间与家长进行详细的沟通，并且可以向家长和平台提供合理的解决办法，希望老师和家长可以给予我更多的机会让我来带领孩子在学科上有所建树。同时我也会约束自己，为学生，家长以及平台提供便捷与最真挚的服务

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Id_43274乔老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：为外出学习一年的艺考生（文化课知识落下一年）补习过数学，这种情况比较难补，但是这个学生比较聪明，比较好学，高一加高二上学期差不多学习了大部分高考知识，我直接按照高考模拟试题给她讲解，用较短的时间使她成绩有了很大提高。

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Id_43235孙老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教1年左右，家教过程中，给与学生在这方面鼓励和信心是十分重要的，学生在该科得到鼓励和成就，会让其更具备信心，也会更热爱学习，此外，孩子需要自己动脑思考，不能读死书和死读书，需要有自己的判断意识，对某些方面的题目等需要自己进行分析总结归类。

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Id_43095刘老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人目前还没有家教的经历，但因为本人在高中阶段成绩在班级上属于前列，所以有帮助同学解答问题的经历，我遇见的问题有，因为讲解比自己看要方便的多，对方对我的过度依赖，可能会影响到他自己的思考能力，因为一个人如果真的思考过一道题目之后，他能够说明白自己究竟哪里突然不对了，哪里想不通，而不会抛出一个问题，提出我就是看不懂这样的说法，所以我与他妥善沟通，要求他说明白自己哪里不懂，和他一起去寻找解答方式，他的成绩在那段时间取得了很大的进步。

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