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Id_4696杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教辅导有三个月的经验。有时学生会不专心,注意力不集中,我会告诉学生要静下心,专注看题,待会有休息的时间我陪你休息,但不会太过严厉去斥责学生,避免逆反心理的发生,还会告诉学生,不能让父母投入的经历白白浪费。这时学生就会集中注意力在学习上。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4678李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:从小学到大学经常在讲台上给全班甚至全年级同学答疑解惑,经验个人感觉比较丰富,作为一个学生,可能相对于老师的优势就是比老师更了解学生的心理,所以在这方面很有优势。而且,作为一个学霸,可以将自己的学习方法或者理解以学生更容易接受的方式教给他
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Id_4677王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高三毕业辅导初三学生,是上课那种不是一对一上大学后一直参加支教活动,同学们上课基本没有走神的,自己从来不发脾气,即使是面对那些不学无术的孩子,我觉得他们才是真正需要关注的,也改变了一个同学的学习态度,我很开心。我觉得没有聪明和愚钝,只有学习的方法和态度的区别。喜欢讲道理,上课一样,喜欢问为什么这样。同时应试技巧也很重要。这方面我会总结归纳。
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Id_4667栾老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我大学四年一直执教高中生物和初中全科,十分有经验,可以和学生做朋友,因为年纪相仿,我可以很好的跟孩子沟通,不管生活还是学习,因为有共同话题,可以聊很多跟家长老师不能说的,更好深入孩子的内心世界。遇到过认真的学生主攻学习方法,遇见调皮的学生就从学习状态突破,尤其生物方向可以保证拿到70以上
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Id_4665康老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我有许多亲戚家的弟弟妹妹(当然我是独生子女),假期的时候,都会来找我辅导,这期间他们也会不听话,不懂的地方很多,我都会耐心的辅导,劳逸结合,带着他们在快乐中学习。正因为这样,他们对学习有了兴趣,所以学习不再是痛苦的了,而是非常开心的,学起来的效率也是很棒的。
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Id_4654孙老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:22分
个人简介:假期辅导过学生高一全科(理科),经常辅导初中生。主要擅长数学,基本上大大小小都是140以上的成绩(最差也有130)因材施教,查缺补漏。我会针对孩子的弱项针对训练。课后也会跟进督促。平时有问题也可以问我的。在新西兰留学两年,英语听说读写没问题
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Id_4642杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:刚刚高考完。可能会比较了解高中生的一些想法,也还知道一些高中学习的学习方法。和学生年纪相差不大,和他们更容易沟通。我觉得家教和学生之间应该有的是朋友伙伴关系而不是师生关系。只有相处融洽,然后高中也经常教一下自己的同学理综,他们最后高考时的理综成绩也是有一定的提升。
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Id_4638岳老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考超出一本线100分以上。市三好学生,校一等奖学金(2000名同年级同学中选10人)。高考成绩:语文126,数学140自我描述和家教经历成绩优秀。当过初中家教,曾教授初三、初四学(五四制)生的数学、物理、英语,且很有效果。富有耐心,喜欢小孩子,基础较好较差的学生均可教授。我觉得讲授某个题的正确做法远远不够,重要的是教会孩子如何思考,并解决一系列相似的问题。擅长数学、物理、化学、英语,会制定合理的教学安排。
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Id_4636季老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:大学期间,自己办过辅导班,教过我初中全科,也进行一对一授课。家教经验还是挺丰富的,每个学生都有其自身发展特点,我个人建议根据学生喏认知发展状况教学,也要注重学生的心理健康问题,学习不是一蹴而成的,要让他们在逐渐的学习中,激发学习的兴趣,不断提升自己,不断进步。
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Id_4620张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我会针对学生不同特点选择不同方案我认为成绩的提高是在基础扎实的前提下我一般会针对孩子所处年级出相关基础性题目然后针对孩子所犯错误发现其在基础中的问题然后针对薄弱环节对其深化指导来帮助孩子巩固成绩
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