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Id_5670康老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人能吃苦耐劳,善于思考,学习能力强能举一反三,知识扎实知识面广!自我要求严格,做事细心,工作努力负责有条理,上进心强。有较强的实际动手能力和创新能力。为人诚恳,沟通协调能力好,能很好的辅导,是您的不二选择!
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Id_5661王老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:善于根据学生特点,采用不用的教学方法,能很好的做到因材施教,善于把握学生上课的状态,提高上课效率,讲课重难点突出,善于把握考情,有自己独到的授课特点,能够培养学生学习知识系统化,所带学生中大多数的学生进步很明显。化学学科知识全面
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Id_5659易老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:北京交通大学的大四理工学生,已经有3年多家教数学,物理化学的经验,不过以数学为主。在私人培训班有长期的小班和一对一补课经验,高中数学有自己写的全套教案。往年带过学生中有不少北京高考130+和申请法政大学和早稻田大学成功的例子
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Id_5648秦老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:教过高一女生数理化,她文科语文可以考年级第一,但理科不怎么好,聪明,家长要求严,甚至不能用智能机,只用老人机,学生本身也在用功,不过都是表面的,喜欢投机取巧,非得看着书才能做题,做题的时候喜欢心算,看着会就过,,我就给她拿草稿纸,让她写下来,不会的再在草稿纸上演算给她讲思路,慢慢地她也能自己动手做计算题,后来理科从不及格到及格
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Id_5640胡老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本科在校期间,多次做过家教兼职;暑假期间,均以总负责人的身份开办培训班,对学生进行家教辅导。了解学生想法,与学生能很好的沟通,有很好的耐心,具有灵活的思维,通过巧妙的讲课方式,将课本知识对学生进行传输,使学生学习效率达到最高。
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Id_5630刘老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:84分
个人简介:在北京做过一年的英语家教,包括小学英语和初中英语,在我家乡,做过小学语文家教已经理科家教。对于学生耐心细致,争取把每个知识点讲透,讲明白,让学生掌握每一个考点。对于学生因材施教,如果学生比较调皮,则会把学习重点放到课堂上,在课堂上领着学生学习,如果学生自控能力强,则会将基础题放在课后,在课堂上专攻弱势。
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Id_5613曾老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:学生存在的问题:基础不是很好,不懂的东西很多,比较调皮,想玩,不懂又不去问老师问题等采取的对策:检查学生的平时作业,根据他们的错题找出他们不懂的知识点,复习不懂的知识点,同时设置一些题目巩固知识点,爱玩的话,会设置一些科学小游戏,同时跟家长建议看一些科学实验小视频等取得的效果:所授科目的成绩有很大的提高从及格的边缘到90多分,同时对科学充满兴趣
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Id_5601陈老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:从高中开始,因为我成绩一直优异,就开始从事家教。已有2年多的经验了,我虽然今年刚满18岁,但是我是一个经验丰富,善于与同学交流的女老师。下面我就向您介绍一下我在教学过程中遇到的难题:首先,学生沉迷网络游戏,逃课,上网。当然,这绝对不是一个个别现象,这是一个普遍的难题。我发现孩子们之所以如此沉迷于游戏,因为他们在游戏中获得成就感,而且周围家人只是批评,粗鲁地强制地制止。就好像犯了什么大错似的,从心理上讨厌这种专制。因此愈演愈烈,最后越来越叛逆。我和他们交流,谈话,一起玩,一点一滴的交流。最后他们发现了学习的兴趣,走上了学霸之路。其中一个学生从班级倒数后十奇迹的变成了年级前十。
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Id_5600高老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾经在朗思及汇诚教育做过小学初中辅导老师,家长口碑良好,善于纠正学生不良学习习惯,并非一味管理而是引导学生自主学习,讲问题不光追求答案,关键在于教授学生解答过程,令他们明白问题根源,因材施教,对于不同类别的学生不同方式对待。
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Id_5588张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考结束做过一次初中物理培训班老师,因为是假期上课学生普遍不爱听讲,但是作为同样是学生的来讲课的话他们反而变得爱听很多。部分男孩子大课堂上容易调皮捣蛋,会给他们讲一些自己上学的经历,集中他们的注意力,一方面鼓励他们好好学习,另一方面让他们集中精力听课。
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