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Id_57026马老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经给亲戚家的孩子补过课,四五六年级都有。主要是预习下学期所学内容,又因为时间比较紧,所以10天左右上完一本书,每天两小时半,课前我会布置预习,课后勾画书上练习,最后自己出了一张的试卷,学生反应出的很有水平。最后效果很好,其实也很学生厉害有关系,他的母亲反应他上课所有的都能听懂了,原本数学在前三名左右,那一学期的数学稳居第一。
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Id_57023邓老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:去年辅导高三重点班物理总复习,讲解各种大题模型。今年寒假被年级前50的学生聘为私人家教,专门讲解数学难题技巧。暑假带初二学生英语和口语,现在英语能考到130+。在学校内为大一同学讲解数学分析,担任学业梦拓
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Id_57003于老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:一直在教小学数学和初中数学本人性格开朗,有很好的亲和力,喜欢并且善于同孩子打交道;工作认真负责,勇于承担任务与责任,有较强的组织、管理能力;较强的团队合作精神,善于和同事学生合作,发现学生的优势,因材施教;良好的综合素质,具备复合型人才的条件。
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Id_56985李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:初二生物,学生学习意愿极低,采用多重教学方式提升孩子兴趣,学习态度有明显改善初二数学,学生学习态度很好,但理解能力和记忆力较差,需要反复、耐心讲解和练习小升初作文,学生比较叛逆,需要更多的容忍和适当的严厉,学生已升学入北京八中学前日语,学生年龄较小,需要采用较为活泼有趣的学习方式,及更多耐心
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Id_56979李老师(专业)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:家教经历:主要带数理化,其次英语。学生初三和高三冲刺时,做过住家家教。家教方式:一般先整体过,了解学生的整体情况。然后针对学生的薄弱项,制定时间表进行专项突破。除了讲解学校的作业习题,自己也会针对性准备题目,进行弱项提升。
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Id_56965黄老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:2021暑假,新初二吕同学,辅导语文、数学,培优班考试数学进步15分,语文进步十分,总排名进步二十名。2021暑假,新初三许同学黄同学一对二,暑期复习初二内容(数学科学),开学考得到进步成绩。2021暑假,新初二吴同学许同学一对二,教习新初二衔接内容。
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Id_56962陈老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:家教经历初二英语基础辅导 南京,中国2019年6月至2019年9月 辅导前,女孩英语成绩班上倒数,主要问题是单词记忆能力差、阅读理解与作文不会技巧。 对孩子进行针对性训练,教授背单词、记忆单词方法。 通过做题目巩固孩子阅读理解能力。 通过句子仿写、专项作文训练培养孩子写作能力。 开学后,成绩明显提升,由74分提高到88分,后续与家长一直保持联系。高一全科辅导 上海,中国2020年9月至2021年12月 辅导前孩子在初中班上成绩在15到30名间,由于凭借钢琴与桥牌特长进入上海重点高中,找到我在高一开学时帮助孩子完成数学、物理作业,并适当辅导其他学科。 重在讲解方法、传授上课重点与学习习惯。 孩子完美度过初高中过渡时期,期末考试成绩在班上前十名。
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Id_56961杨老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:1、高三毕业的假期里,辅导过一名高一学生的数学,辅导时间为一个月左右,进步明显。2、大一寒假辅导过一名初三学生的数学,有很大进步。3、大二寒假辅导了一名初二学生的数学,家长反馈效果很好。4、大二暑假辅导了一名初三学生的数学,巩固基础,冲刺中考。
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Id_56959周老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾有过一次家教经历,学生是一个初二学生。学生学习成绩还行但孩学习欲望不高,我会通过自己的方法让他提高学习兴趣,明白学习的重要意义。现在这位学生成绩已经有了大幅度进步。我认为有一颗上进的心往往比讲几道题更重要。现在的学生并不是说能力不行,而是学习的兴趣缺失。如果我能通过自己的亲身经历帮助他们提高学习欲望或者坚定目标,我会发自内心的开心。
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Id_56955汪老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:有过俩次家教经历,一次是初三学生,一次是小学五年级学生。家教过程中可以和孩子很好的相处。当学生不想上课时,可以和孩子聊一会儿喜欢的东西,可以找到很多共同话题。当学生听不懂知识点时,会一遍一遍讲解,直到听懂为之。
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