Id_6783龚老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：目前没有家教经验，不过在大学里经常给同学们讲题。去年在新东方做了一个暑假的助教工作，初步了解了孩子们的学习动态，同时结识了许多新朋友，孩子们有什么开心和不开心的事也愿意和我说，和孩子们相处的很愉快，从这段经历中我受益良多。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6780苏老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：教了2年左右的资优数学，带过10位左右的学生，其中不少学生的考试成绩从40几分进步到70几80几分，甚至就数学成绩方面，从吊车尾考到班上前几名。也有不少底子不错的学生，为他们加强了逻辑与应用方面的能力。也教过英文，带过小班级上课，不仅仅是让他们跟上学校进度，更是超前，让他们能使用所学与外国人沟通。

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Id_6775金老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人十分耐心，热情开朗，愿意和孩子们沟通，会努力找到方法去帮助学生。如果过程中学生产生厌烦情绪等，或者对自己不够自信，我会给予一定的心里引导，帮助学生克服难关。在家教过程中遇到的任何问题，我都会冷静处理，争取不让学生学习的时候受到影响

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Id_6774范老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾辅导过小学四五六年级学生，其中有部分学生对知识存在误区，在耐心点拨之后，他们自己的问题得以改善；有的学生是态度上的问题，需要对他们灌输学习的重要性，让他们认识到这点。小学生学习自主性较差，需要家长督促学习，注意学习习惯的培养

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Id_6769刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有一年的家教经验，所带学生均有明显提高。教课之前会先让孩子做一套试卷，了解孩子的薄弱处，为孩子定制一套系统的教学流程，达到培优补差的效果。面对不同性格的孩子时，会转变不同的教学风格，展现自己的亲和力，让孩子能够愉快的接受教学内容，课上严肃，课下随和，能和孩子成为朋友。面对孩子的进步，恰到好处的给予表扬，激励孩子更进一步。

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Id_6766徐老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：经验暂时无但是我经常在学校里回答同学们的问题，同学们也经常来问我问题而且我也辅导过我弟弟的文科，他选的是理科，因为他文科不好，我利用10天时间把他的地理从26分提高到了70我刚上大学，应该和大多数的学生都有话题

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Id_6750王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：上大学时暑假期间做过小学生家教，小学生托管班，能够及时反馈教学进度和学生表现信息，能够运用奖励政策、讲道理的办法对待顽皮的小孩子，并且能够取到很好的效果，能够让学生们养成良好的学习和生活习惯，潜移默化的进行影响。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6746薛老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾经做过辅导老师，有一定的教学经验。教学注重的是学生的主动性，在教学的过程中，我会和朋友们一起学习，注重培养孩子们的积极主动性。培养他们的学习兴趣。也会有基础薄弱的学生，我会耐心指导，一点点的教，帮助他们克服自己的问题，提高学习成绩。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6745史老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2017年下半年在家教中心辅导四五六年级学生作业半年，深得学生喜欢，重点教学培养数学科目以及英语科目，熟练掌握英语音标，四级成绩500+。寒假期间在家一对一家教，辅导一个初中生全科，该初中生开学考试进步200名左右。

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Id_6735韦老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我目前还没有过家教的经验，但是凡事都要有一个开头，虽然说万事开头难，但是我会做好充足的准备，我有信心能和小朋友相处好，并且能将相关的有用的知识和答题技巧教授给他们。我平时是一个很随和的人，内心依旧充满了童趣，和小朋友相处的时候气氛还是很融洽的。我喜欢很理智的去解决问题，假如在家教过程中遇到了一些问题，比如不可避免的和小朋友发生了一些小矛盾，首先我一定不会迁怒于她，我会使自己先冷静下来，反思自己，然后再向小朋友解释正确的做法；假如遇到了棘手的难题，我会尽可能通过多种渠道去寻找解决的方法。

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