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Id_37198田老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我家有个小弟弟,经常对其辅导及指导,和小弟弟的关系也是比较融洽的,在他不会问题的时候我会耐心的教会他,用一种特殊的引导方式让他喜欢上这种挑战难题的感觉,从而学习更多的题目,在学习时期也会时不时营造课堂氛围,变得不南么死板压抑,在快乐和玩耍中学到知识。
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Id_37099董老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:无。我没有家教经验,但我有小学教师资格证。其实我是高中毕业,大专是我自己读的,现在也在考专升本,我毕业很多年觉得能考下教师资格证,能说明我很有毅力,我也很有耐心,很喜欢小朋友,请大家给我一次机会能让我证明一下自己,谢谢
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Id_37023蒋老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过三年级的妹妹的功课
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Id_37003张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:个人认为知识传输,心态调整,交流方面会存在更大的优势,因为我们都是学生时代,年龄相符,不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点,哪些方面薄弱,制定1套系统优化的方案,其次我会对1个知识点,一类题目型,在给学生讲解前,自己要熟透于心,运用易于理解的方式,做到1举反3的效果。再有就是,以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用,全面促进身心健康。我对家教的期望就是,自己的努力让学生学有所成,健康快乐学习、成长。
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Id_36963李老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教经历丰富,与家长沟通顺畅且高效,能够根据孩子情况设计教学方式,很多家长不信任大学生家教,但在我实际教学后得到了认可。能够根据孩子实际情况安排教学方式和进度,乐于帮助别人,家教经验丰富,家长反馈都很好。日常各种爱好都有涉及,能够与孩子产生共鸣,且善解人意,正确引导孩子学习。
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Id_36852刘老师(大学生)4次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:教学经验:1.带过小学语文数学,学生有较大的进步,有责任心和耐心2.带过初二数学,初三数学化学,均获得学生家长好评3.带过高一数学,化学带过有一定的教学经验,知道如何激发学生学习兴趣,善于和学生沟通,因材施教获奖:获得过学校二等奖学金,优秀班干部,大学四六级已过
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Id_36849高老师(专业)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:目前已过教师资格证笔试,因疫情原因还未面试,本人从大一开始课余时间就兼职家教,放暑假以及寒假时,也自己办过辅导班,所教学生成绩都提高可观,其中比较擅长小学与初中的数理化,理科比较好。自己有自己制定的一套教学方案,总之教过的学生没有说成绩下降的,希望我的方法可以帮到您的孩子来提高成绩。
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Id_36572张老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:没有做过家教,但是平时有辅导小学和初中的同学,可以胜任这份工作。
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Id_36328杨老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我现在没有家教经历,但在我上学期间经常上一对一的家教课,所以我很能体会学生的感受,寓教于乐,才能让孩子的成绩提高。其实在学习过程中,抵触的心理是存在的,当然,这也是让我们很头疼的一件事,但是我觉得如果可以和孩子打成一片,不是直接的强行灌输知识,效果会更好。
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Id_36189李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:12分
个人简介:曾在山西太原(大学所在地)和北京,成都辅导多名学生的数理化理科科目和初中生物地理,能够很好的监督学生按学习计划进行学习,实现短期高效地提高成绩和巩固基础。辅导过多名初中,高中的孩子相关科目(数理化生地),帮助他们培养起学科兴趣与相应的学科素养。也曾辅导过IMO数学竞赛和NOI信息竞赛的学生,对于小学初中高中的奥数和信息竞赛有着比较全面的了解,能够帮助学生快速掌握知识要点,应用相关知识进行解题。家教经历(部分):1.曾教小升初奥数北京学生,针对学生较为薄弱的知识点进行详细梳理和联系,并明确奥数相关的做题方法与技巧(技巧性),为孩子梳理奥数的相关考点,培养强劲竞争力。能让孩子较快较好地掌握奥数的基本做题思路与方法,培养学生对数学的热爱。2.曾交高中奥数北京学生,利用图形化语言和较为直观的动态图形帮助学生学习高中奥数的图论与集合论相关知识,让学生能很好地针对图论相关的论证题进行解答,同时帮助学生完善奥数体系,能够更好地学习和理解奥数。2.曾教准高一数学学科北京学生,针对学生较为薄弱的知识点进行详细梳理和联系,并明确数学的做题方法与技巧,衔接过渡初高中数学知识点,培养强劲竞争力。(该学生高一数学成绩稳定在135+,分班考试进入重点班)3.曾教高三年级数学学科北京同学,帮助学生参考学校复习计划帮忙规划复习相关知识点,帮助建立知识体系,通过专项习题训练从而帮助学生牢固掌握知识点涉及的题型,做到打好基础从而延伸到较难题型也能解决。着重完善相关题型的整理与解题思路的培养。(高考数学从70左右提升到110)(辅导半年左右,高考结束后结束)4.曾教初三年级数学、物理、化学北京学生,帮助学生复习基础,将基础打牢,把相关题型总结下来帮助学生针对学科弱项进行拔高,在保证基础牢固的基础上帮助学生去破解难题,从而实现学生稳定的应试水平,因为化学是初三新开的学科,孩子短时间没能掌握学习方法,通过联系现实生活的相关化学知识,帮助学生熟悉和了解化学的本质,从而实现认识化学,热爱化学。(中考成绩优异,以班级第五的成绩毕业)大学期间辅导过多名学生编程技术,口碑良好。能够很好的和学生家长汇报情况并且沟通,帮助家长了解学生学习的进步与不足,并不断完善学生自我。帮助学生建立起正确高效的学习方法,达到很好的补课效果。
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