Id_27052左老师(教师)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大学期间连续做了四年家教，交过十八个孩子，看着他们上初中高中乃至大学，十分骄傲，其中孩子有调皮的，有不爱学习的，也有想拔高的，本人善于因材施教，辅导一个孩子顺利考上石家庄二中初中部，成绩优秀并且性格良好

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_26724方老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大一暑假在新东方小学英语做过助教，和1v1单独辅导。给大家改作业，纠正发音，以及给家长汇报进度。我感觉做了教师之后呢，就会觉得自己莫名的有责任感，并且对于小孩子有莫名的母爱感。 问题的话比较少，不过有一次遇到一个小孩子怎么也背不下单词，我就带着她用联想法的方法背了下来。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_26719马老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾教过初中数学物理学生成绩一直在60分及格线上下波动首先我先让学生做了几道题发现了问题后及时解决梳理完知识点我会在练习的同时教会他解题的思路和方法最后通过针对性的练习来熟练和巩固，最后考试成绩提升达到预期目标

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_26703李老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我寒假在湖南省怀化市芷江县参加过支教，学生为三到六年级的学生，教授科目包括数学、英语以及其他一些课外科目。曾经教过我自己的表弟表妹，还教过一个一年级的小男孩。学生注意力不集中时，我会先让ta稍微休息一下，玩个小游戏，再继续教学。

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Id_26697王老师(教师)8~10年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：做了8年的机构数学老师，在学而思，学大，英朗优学等做过奥数及初中数学的教师。也辅导过物理及化学，可以带到高三，掌握物理模型，可以让学生简单明了的掌握到物理的学习方法，远离题海战术。带过的学生数学和物理成绩都至少可以涨20分

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_26244周老师(教师)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高中毕业后到大学毕业前业余时间在新东方，学而思等机构家教以及学校带课经验，小学实习后从事专职教师，具有一定的经验，小学初中校内辅导，以及校外提高剑桥牛津新概念及各种考试如ket小托福等，列举两例：1.李同学，朝阳区辅导一次提升15分，狠抓基础，查漏补缺成绩稳定全班前三2.东城区赵同学，六年级辅导，顺利升入区重点中学，单科99分，后升入区重点高中，去年中考英语95分3.海淀区，韩同学，ket145分通过，pet162分，目前备战小托福

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_26216耿老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：带过一个初二小男生主要教数学英语物理一个五年级小女生主要交数学英语语文初三女生遇到的问题的话主要是小男孩好动不爱学习我的对策是给他们每天留有适量的作业进行督促效果比较不错兼顾课内外在学校作业完成情况良好的情况下通过课外作业进行提升

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_25451刘老师(大学生)4次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：帮家长同事的孩子辅导过，也去过北航附小进行支教也曾在新东方教育科技集团和好未来教育科技有限公司实习主要负责对学生上课情况做出记录并监督，协助老师批改作业，和家长进行反馈因材施教，结合学生兴趣为切入点

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_24900张老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经辅导过小学初中，高中的学生，主要辅导理科，数学物理，成绩都有明显提高，并且教会学生养成自己的学习方式。教学方式独特，有自己的见解，认真细致。主要侧重思考方式与学习习惯的培养，精做题，做好题，建立系统的知识框架。

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Id_24831孔老师(教师)2年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：1.先了解孩子需要提升的点，以及时间和频次进行大体熟悉；2.进行一节测试课，对孩子情况进行测评。测评后出测评报告，根据家长需求和时间，出一份学习计划表。3。周期性对学生的学习状况进行总结，动态性掌握学生学习的效果

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