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Id_5806李老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在新东方优能中学担任过英语及数学,化学助教,在爱莎英语机构担任助教,在魔法石少儿英语机构担任助教。另外有辅导小学四年级,初一学生英语的经验。擅长与学生沟通交流,引导式学习,教给学生学会找到自己的学习方法。我的普通话标准,英语口语发音标准,喜欢与学生们交流。
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Id_5801李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:孩子们对于文科的学习兴趣不高,而且尝尝头痛于背诵,写作等科目,有些家长给孩子排满了课也使孩子没有时间消化吸收知识。而我当时给孩子每天留一部分背诵,不会太多下次课就检查,保证作业的有效性,同时教会孩子学习的技巧针对每个孩子的不同特点给予帮助调整授课方式
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Id_5789魏老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我之前辅导小学六年级学生的英语和数学还有语文,都是一对一家教,一年时间总共带了12个姑娘,对于她们在辅导中遇到的问题,我都会很耐心的给她们一一讲解,直到学会为止,比如她们不容易理解的难题,我会采用形象化的思维方式让她们更容易的理解,进而提高成绩,尽管是小学内容,但我也会很认真很负责任,会提前有一个小型的备课,因为学习对学生来说是至关重要的,马虎不得,所以无论如何,我都会很努力,很认真,很负责的去对待每个我教的学生。
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Id_5783王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教过两个学期,在韶关市腊石小学代课一学期,教语文英语,代课期间学生总是由于调皮捣蛋不能集中注意力,我就会用故事,动画,视频的形式来吸引他们,一学期下来,大家的成绩都有所提高,此外就是家教之前一定要充分地了解学生,因材施教,做好备课的工作,对症下药方能提高得快
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Id_5775蒲老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:作为大一新生,无家教经验,但希望能获得经验并有自信能够做好曾在家中辅导小学三年级的孩子,自认为可以诱导克服并解决孩子在学习上遇到的问题。希望能通过我的讲解使学生充分理解并掌握知识点,以期达到熟练运用的效果。
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Id_5771陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:8分
个人简介:暑假做过同学自己办的辅导班老师辅导的对象也是小学或者初中生大部分辅导的都是数学物理一类还有的就是辅导过亲戚家的弟弟妹妹督促他们写假期作业帮助他们解决不会的难题也算有一点经验接触的教学对象类型也比较多有的孩子内向一些就要引导鼓励他来说有的孩子比较外向活泼就要培养其开放性思维这算是我针对不同类型孩子的一点点经验
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Id_5757张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:做过暑假的家教兼职,教美术,儿童画漫画,陶艺热爱绘画,高中绘画作品多次展览,是艺考生,学过多年美术,有一定的基础,也充分了解快速提高美术水平的方法参加过一学期的社区支教,主要教小学语数英,了解小学生学习教材,分题型解决问题
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Id_5751天老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:亲子,易理解的方式我是舞蹈专业,觉得对学生不能太温柔或太严厉,要适当。学生哪方面弱我就加强哪方面,会比较累这就是我的观点反正必须要严格要求的我是语音说出来的,所以说他有的话。不对反正我实在难打字了,太多字了。我就想说反正我是学专业舞蹈的,然后以前学过民间然后芭蕾基训,我现在主攻是古典,所以说。我舞蹈我觉得我还是比较好的。
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Id_5748唐老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1、高二高三假期曾一对一教学于三到六年级的学生语数外学科2、大一期间曾一对一教学于小初语数外学科3、高三暑期曾带过少儿主持大班很多孩子对于补习会有抵触情绪,而我通常会在开始学习前与他们进行“君子协议”,让他们感受到学习的乐趣,快乐学习、享受学习。
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Id_5747肖老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾在高考毕业的一个月培训过高中初中英语,孩子的英语分数分别增长了30-50分,也为高三艺考播音与主持专业及编导专业的学生做过集训,传授中传浙传的考试技巧和真题,后大一曾在英孚英语做过助教,和孩子相处都很融洽,现在很多学生都与我保持密切联系,我热爱传教同样也喜欢与人相处互相学习。
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