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Id_57106唐老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:30多年教龄,期间一直在做家教。制定适当的教学计划。因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度,要根据他的实际情况来定教学目标和方案,务必做到对学生有用,可行,保证他确确实实学到东西。抓紧时间提高效率。教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式,告诉学生你是怎么样去理解那些知识,在解题的时候又是怎么样的思路,向学生展示你的整个思维过程,以供学生学习参考。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_57105刘老师(专业)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:自大学毕业以来一直从事语文教学工作,带过初三毕业班的孩子,期中一个孩子在中考前两个月找到我,当时语文成绩八十多分,经过两个月的学习,孩子中考时考到123分的成绩,家长和孩子都非常满意。对语文教材烂熟于心,对中考阅读的题型及其答题技巧把握得很准确。期间讲过大语文、作文、阅读等课程。由于热爱这份职业,所以一直以来和孩子们的交流都很顺畅,授课形式生动有趣,深受孩子们的喜欢。在未来的日子里也希望帮助到更多的孩子,助力他们在中华五千年文明的书海中畅游。
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Id_57098甄老师(教师)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在教育机构辅导初高化学和小初数学的学生,针对那些不爱学的学生要找对学习方法,使他们在快乐中学习,找到学习的乐趣。我觉得学习更重要的可能是学习习惯,养成了好的学习习惯才会有一个学习过程,最终得到想要的学习效果
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Id_57083张老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2016—2018年一米蓝海教育培训机构,担任初中数学和物理主讲老师,主要负责新课教授和课后作业辅导,小学数学课后作业辅导等。2021年起,一直在带亲戚家八年级学生,数学成绩从50多分提升至110左右。
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Id_57071崔老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:目前家教经验不多,大二在社区辅导机构辅导过小学生放学的作业,但是由于后开来准备考试学业紧张就只兼职了半个月。在社区辅导作业是下午小学生放学后在小区的一个机构里,同时辅导多个学生的作业,语数英都辅导过,主要任务就是监督学生做完作业并检查作业,工作期间没有遇到什么问题。
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Id_57068王老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间:高三女生数学,短时间内快速掌握函数剑桥少儿英语外教班助教,课堂上协助助教完成教学工作初三男生数理化全科作业辅导,2个月内中考化学提升近40分(20/60)研究生期间:深圳学而思实习掌门一对一在线辅导初二作业辅导北京五年级和二年级学生全科辅导
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Id_57053贺老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在私立学校的两年教学过程中,掌握了大班课教学模式和教学方法,然后在教育机构当了十年的教师,带一对一和小班数学课,积累了一对一教学经验,在带过的学生中,学生成绩都能显著提升,曾带过一个孩子,刚接手的时候数学不及格,最后经过三年的辅导高考数学考了143分的成绩,考上了理想的大学。
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Id_57041崔老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人教育经历:毕业后在老家黑龙江公立校任职,由于不满足现状,带着想要教学的心来到北京公立校教学,永丰中心小学是我家,在那里我任职语数包班班主任近十年,由于成绩优异,常常被评为优秀班主任和西北旺镇优秀外聘老师,还有很多获奖证书有机会发给大家哈。
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Id_57027史老师(教师)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:学生叛逆,拒绝沟通,辅导功课过程中不愿意与教师主动交流,或遇到问题逃避不说。在开展教学工作前,会与学生交流学校一天的学习状态,生活琐事,了解学生为什么会对学习产生抵触情绪,经长期接触开导后取得信任,对教学效果产生良好作用。
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Id_57021高老师(教师)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:本人有一年半的机构经验和两年的家教经验;擅长一对一指定学习计划,建立学习兴趣,提高学生的学习自主性;辅导过清华附小、炭儿胡同小学、十三中、二十二中等多个学校的小初学生(初二、初三关键阶段),均取得不同程度的进步。
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