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Id_24645王老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本科期间家教经历十分丰富,高中数理化,初中数理化都教过,数学物理相对较好一点,经验丰富一点,在本科毕业后一段时间内做了半职业的家教,辅导了好多学生,都在一定程度上提高了成绩,获得一致好评。一个学生特别聪明,但是不乐于学习,贪玩。我每次给他定任务,做总结,让他在家教时间内一定把任务完成,在两周内补习了一学期的初中化学,最后取得相当不错的成绩
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Id_24642姜老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:于上学期带一位高中体育生,辅助其英语从90到120,数学从75到100。英语方面我主要进行分类训练,语法、词汇、阅读穿插这来。数学采用边讲边练的方式。该生执行力不错,但缺乏目标及对自己的规划,因此我为她制订了每日计划,严格执行,最终成绩提的很快
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Id_24638张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有约一年等家教经验主要是喜欢擅长和小孩子沟通和交流有耐心讲课会很灵活能够吸引小朋友兴趣也给同龄人上过英语课在英语方面有自己的一套方法和经验可以慢慢分享推崇在开心的气氛中学习不死学傻学学习英语不是死记硬背有他自己的理论和技巧希望能让您有焕然一新的感觉
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Id_24630陈老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过两次的小学课后辅导经验,教小学生语数英三科,他们有不会的就问我,顺便还要看住他们让他们学习,因为小学生都很爱闹,尤其是男孩子,能让他们安安静静学习,及其费力气hhh。知识都不难,但是小孩子都是第一次接触很定会觉得难,如果让他们长时间每天都接触这些,慢慢的他们也就不觉得难了。
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Id_24625陈老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在大二的一个学期中我一直在从事家教的工作,进行课后作业的辅导,能够准确的了解学生在学习过程中存在的问题给予正确的解决办法,在课程中也会遇到学生注意力不集中等问题,我可以很好的引导孩子的兴趣,让他的注意力集中。
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Id_24621王老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:一对一工作经历(1)2010年10月-2013年9月,北京龙文学校人大分校,年限3年,担任初中数学教师,初中数学教研辅助长。主要辅导学生覆盖区域有海淀、朝阳、西城等学生数百名。(2)2013年10月-2016年7月,优胜教育丰台分校,年限3年,担任中学(初中和高中)数学教师,教师部主管,金牌教师。主要辅导学生包括丰台区、西城区等学生数百名,以尖子生为主;主持教研工作,编写辅导讲义数十本。
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Id_24611甘老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在暑假期间辅导过邻居家孩子数学和英语,帮助他解决学习中遇到的问题的同时培养孩子们的学习兴趣,采用基础巩固+拔高练习的方式显著提高学习成绩。注重孩子们的学习习惯和能力的培养,根据孩子们的具体情况制定计划,针对性教学。
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Id_24596何老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:经验我还是比较有把握的,中高考学生每年都教,周末的课程基本可以涵盖各个年级,所以我一年的时间都是在反复讲语法,人教版英语为主,每个单元的知识点烂熟于心,重点难点知识点讲解通俗易懂,教过的学生基本上都提分。其次我是一个很认真的人,做事比较执着,对学生的学习要求严格,我本人也属于比较自律,善于研究同样的知识点不同的讲法,基本上能够做到,打开一个单元就可以说出考点。能够根据每个孩子的不同情况进行相应的方式教学。
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Id_24581卡老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:多次实习于教育机构,一对一辅导的经验居多,学生年龄从幼儿园至大专生不等。遇到学生对学科没兴趣、没动力,要从基础抓起,从简单抓起,分析同学最薄弱的点,在课堂上进行有效互动,结合家长课后监督,定能达到提升效果。
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Id_24570张老师(专业)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教经验丰富,基础薄弱的同学和需要培优的同学都碰到过,采取了不同的教学计划,在系统的有规律的教学中,则侧重于对孩子学习兴趣的启发。之前带过的初中孩子,成绩提升都在10%以上,包括一些基础特别薄弱的孩子,是需要对课堂知识进行系统的梳理和查漏补缺的,一般都会发现很多课堂上不懂装懂就漏过的知识点。
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