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Id_6475李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:140分
个人简介:本人进行过小学六年级的一对一奥数培训,培训的学生在本届世奥赛中获得中国区金奖。寒暑假在培训机构担任过初中数学物理老师。本人的优点是性格开朗,能够迅速了解学生的性格及学习特点,与学生有效沟通,帮助学生迅速提高学习成绩。
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Id_6469闫老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:59分
个人简介:在新东方做过助教,对于专业老师的讲课方式、教导方式很了解,能融会贯通于自己的教辅中,对于学生的问题,会先研究其原因,与问题主要的方面,写出切实可行的纠正策略,针对学生的问题,与学生家长详谈,改变自己的教辅方式
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Id_6467邓老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:做过家教,给初中生做过一对一辅导,辅导过英语和数学,给学生做辅导要弄清楚学生的薄弱点在哪里,要有针对性地去辅导学生,查缺补漏,帮他改掉一些学习中的坏习惯。比较擅长和小朋友沟通,能够理解小朋友的心理活动,让他们能够在比较轻松的环境中学习知识。
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Id_6453张老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:现在的工作就是一对一英语教学,和家教的区别无非就是地点在公司与在家里的区别。本人大学主修心理学专业,学习过发展心理学、儿童心理学等,且在中小学有一年的工作经验,了解学生心理状况与学习内容,在教学中得心应手。
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Id_6449郑老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本科到至今研究生二年级,几乎每个假期都从事家教工作,帮助多个学员提升了成绩。谈不上经验,但针对学生家里有下几点看法:1.首次见面一定掌握好作为老师与学生之间的亲近尺度。作为兼职老师自身其实也是学生,极容易拿捏不好关系与学生打成一片降低教学效果。2.通过几次课的接触会对学生的性格习惯做出初步判断,大概可以了解成绩不理想的原因,对症解决根本问题。仅教会学员当次课的内容是不算成功的,学生脱离课外辅导后基本看不到效果。3.知识讲解+习题练习结合。多鼓励建立信心,培养兴趣。
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Id_6442方老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:毕业那个暑假我辅导过亲戚家的小孩,一个月的时间,我帮助他数学提高了10分,开学考成绩比上次期末考提高了10分。因为我高中的时候上过很多的补习班,也去过诸如杭二和镇海老师的补习班,所以对如何找出学生的弱点并弥补或者短时间内的扬长避短提高成绩是有一些方法的。拿我第一个学生举个例子,他做题目特别快,正确率却不高,难题啃不下,所以我让他多做基础题,先让他完全明白最基础的概念,提高正确率,然后让他适当放弃最后一题,先拿能拿到的保底分。
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Id_6441李老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1、曾于北京市育英中学担任实习高中物理教师一学期2、参与保研大学生西部计划支教任务,作为全日制中学物理、数学教师进行为期一年的支教,期间在该中学担任年级组长和数学组教研组长,具有高级中学教师资格证及支教教龄证书,现为首都师范大学管乐团特聘指导顾问。
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Id_6438吕老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:31分
个人简介:有为学生辅导数理化的经验。学生理科成绩不够理想主要是因为对基础知识掌握不够,很多看似简单的公式,定理和原理并没有能做到百分之百的理解,因此在做题时会出现各种各样的问题。理科的学习应该主要抓最基本的定义,公式的理解,做好这些后面对各种各样的问题都可以轻松应对。同时在学习过程中一定要做好归纳总结,这样学过的知识不会轻易忘记,在复习的时候效率更高。
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Id_6437赵老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:学生在学习过程中可能信心不足,动力不够,遇到不会的题束手无策!某个知识点薄弱,导致知识无法衔接,甚至次次碰壁,作为一对一的家教辅导老师,就应该对学生对知识的掌握情况有个深刻的认识,这样才更有针对性,才会快速提高!另外,很多学生眼高手低,必须准备举一反三的配套习题,在做题中加深对知识的理解和应用
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Id_6432王老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:连续五年寒暑假为高中孩子辅导功课。所带学生均由原来的成绩提升一个档次。有一个孩子,本来是大专水平,通过两个寒假,一个暑假的努力,考了个很好的二本。有个孩子本来是普通一本的水平,进了985大学。有个孩子本来是二本的水平,进了一本院校的最好专业。我所带过的学生,均提升了一个档次。
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