Id_4440尹老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：现在给一名初中生教英语的口语发音，从音标教起，孩子基础较差，现在已经可以跟我简单交流，而且培训中语感，听力均有所提升。现在自己的口语是在大学期间学起的，培训机构花了3万多，自己也很努力，最后学成，做了3年口语老师。

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Id_4432刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我之前没有过正规的家教经验，只是在家辅导我小学六年级的弟弟，主要辅导他的语文作文和英语课程。我认为小学生辅导的关键是培养良好的学习习惯，打好基础。譬如作文，首先要让孩子的作文写得格式工整，有头有尾有骨头有肉，再次是培养勤于观察思考的习惯，这样就能写出好的作文。又譬如英语，首先让孩子掌握正确的发音是最重要的，然后才是拼写和基础语法。

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Id_4431赵老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：23分

个人简介：2013-2015年，教授高中英语和数学。主讲词汇3000。教授学生背单词方法以及英语单词的构成方法。使学生摆脱以前的死记硬背单词方法，达到记忆快速并且牢固，使学生在短短一周的时间内记住高中必备的重要词汇。2017年2月，领袖教育兼职英语助教

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Id_4425韩老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾在假期时期帮助亲属的孩子辅导对孩子有很大的耐心愿意帮孩子接触烦恼找到快乐我曾经帮助一个喜欢玩电脑游戏上瘾的孩子减轻了他们对电脑的依赖更让其爱上了篮球跑步等运动我会以友好交流与奖励的方法去帮助他们逐渐改掉不良习惯

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Id_4424栗老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：没有很严格的当过家教，但寒暑假期间给正在上高中的表妹辅导了两个个假期，还帮朋友上初中的弟弟辅导过一段时间。根据经验之谈，需要家教的应该是属于课堂上跟不上老师节奏，课后又不好意思问老师的学生。真正学习能力强的同学应该在课堂上就可以消化老师讲的内容。我觉得做家教首先得培养起学生对学习的态度，其次才是方法。我会借助以前自己的经验和方法，帮助同学更有效率的掌握知识。也会和家长及时沟通反馈。

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Id_4422王老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人教学有自己的一些方法，曾经任教期间也帮助一些学生提高成绩，获得自信，最重要的是对英语产生兴趣，从此热爱学习英语。举个例子，有一个六年级的学生成绩60分，我给上了6次课，成绩提升20多分。我相信只要努力，肯定会有成果。

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Id_4415雷老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：研究生期间教过初中地理与语文，学员成绩提高很多家长反映良好。学生有的是由于知识铺垫不够使得成绩不理想，有的是学习方法欠佳，有的是学习习惯不好，有的是学习效率不高，影响成绩。在我的帮助下成绩提高很快。我的英语还不错，过了英语四六级，能够辅导初中小学英语读听说

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Id_4414洪老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：未曾做过家教，但人各有所长，各有所专，我的优势就是初中小学英语.初中小学数学。（其他科目也可赠送辅导，不收费)，偶尔在家教弟弟妹妹，或者单位家属小朋友，对不懂的题目，我就举一些很形象的例子，简单易懂。有时也循序渐进，由浅入深。教育孩子我有耐心，也能抓住孩子的心理，对症下药。我是家教行业新手，如果教不好，不收取您任何费用；如果教的很顺手，学费按薪酬走。可试用。

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Id_4412刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：18分

个人简介：高三毕业后做过初中生的英语和语文辅导班教师。比较喜欢给小朋友们讲一些方法和补充课外知识。让同学们在爱上科目的过程中自然而然的养成好的学习习惯。很喜欢和学生相处，在教学的同时也和学生们一起探索新的内容。

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Id_4407刘老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：8分

个人简介：大一和大二的时候做过学生家教，辅导初一学生数学，大概有5个月左右；去年做过一段时间学霸君，辅导学生工作，在辅导学生过程中，有的学生可能比较调皮，但仍会耐心细致的为学生讲解知识，主要引导学生自己思考，并教学生自我学习的方法和习惯

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